教材版本课题预计课时实际完成2016年人教版七年级下册历史第17课明朝的灭亡1课时教学分析教材分析：《明朝的灭亡》是人教版初中历史教材七年级下册第三单元第17课的内容。这一单元的主题是统一民族国家的巩固与发展，这一时期历史的特色之一就是统一，明朝灭亡过程中虽然经历了动荡，但国家并没有因此而进入分裂时期，这个过程也充分体现了这一时期统一的特色。这一时期的另一特色就是多民族，而清兵入关，建立中国最后一个少数民族的政权，为我国多民族国家的巩固做出了—r^.+卜贝献。学情分析：本课介绍明朝灭亡，除了需要培养学生学习历史的证据意识，更重要的是从学生角度和心理特点出发，设计下让他们感兴趣活动和话题，从而让学生主动的学习历史。教学目标1.了解明朝末年黑暗的政治统治。2.了解明末农民起义爆发的原因，李闯王推翻明朝的基本过程。3.把握后金的发展和清兵入关的基本史实。学习重点：明朝的灭亡。学习难点：明朝灭亡的原因。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课展示材料：不和亲，不赔款，不割地，不纳贡，天子守国门，君王死社稷！师：明朝曾是当时世界上最强大的国家，经济繁荣，文化昌盛。然而，种种社会矛盾，使它逐步走向衰亡。明朝是如何衰败的？又是怎样被农民起义推翻的？现在就让我们起探究明朝的灭亡。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。本课总共分成一大部分：探究暗流涌动明朝政治腐败与社会动荡探究二狼烟四起李自成起义推翻明朝探究三江山易主一一满洲兴起和清兵入关师：先来学习第部分，暗流涌动。起去看看明朝政治腐败的表现。教授新课一、探究一暗流涌动一一明朝政治腐败与社会动荡1.展示材料：物必先腐也，而后虫生之——苏轼《范增论》师：这句话是说一个事物只有事物本身出现了坏的因素，才会导致它的衰落和灭亡，明朝也是这样，那么我们起来学习是哪些事物导致了明朝的灭亡。2.出示明朝历史上不务正业的几位皇帝(BUM*)不憂王期明梅前址师：明熹宗：自幼就有木匠的天分，技术十分的好，很多的能工巧匠做出的东西都不如他。朱由校整天的和斧子、锯子、刨子打交道，不仅制作木器，还盖小宫殿，被世人称为“木匠皇帝”。那么，作为皇帝不想上朝，只想自己的喜好，对于明朝有什么影响呢？生：荒废朝政，导致贪污腐败总结：明朝灭亡的第个原因一一皇帝沉迷享乐，疏于朝政。3.展示刘瑾和魏忠贤的图片结合P84相关史事，总结明朝灭亡的第二个原因。总结：宦吕专权，大臣结党营私。师：由于当时皇帝不理政事，对皇室的约束力下降，皇室内部开始勾心斗角，争夺利益。这是明朝灭亡的第三个原因。4.出示材料：认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐IH-KA辛.步培刁养学生的明神宗时期南京一带有的富豪之家占地7万顷明熹宗时期-一次赐给瑞王、惠王、桂王田地每人以万计，魏忠贤占地万顷以上明崇祯时期云南沐氏占地万顷以上，占云南耕地的1/3极回答自学能力。根据材料总结当时的社师：读图，简要描述图中人物的衣着、神情和生活状况？生回答：衣衫褴褛，神情憔悴；流离失所，家破人亡。师过渡语：图中人物是封建地主阶级统治下的底层人民，他们就是遭受剥削和压迫的农民阶级。然而，明中期社会状况的恶化，还远不止于此……出示材料材料一：（明朝末年）旧征未完，新饷已催，额内难缓，额外复急。……黄埃赤地，乡乡几断人烟；白骨青磷，夜夜常闻鬼哭。材料一:材料二：出示明朝《流民材料二：《陕西通志》记载1628年陕西北部遭受旱灾后的情形：民争采山间蓬草而食至十月以后而蓬尽矣，则剥树皮而食怠年终而树皮又尽矣，则又掘山中石块而食。总结：加上连年灾荒，导致社会阶级矛盾尖锐。教师过渡语：统治阶级骄奢淫逸，底层人民家破人亡，阶级矛盾一触即发。农民阶级在家破人亡、走投无路的情况下，他们能怎么办！难道继续忍受地主阶级的剥削与压榨，直到饿死、困死？生：反抗；起义；推翻腐败的明朝政府……引出：明末农民大起义，终于爆发了！二、探究二狼烟四起李自成起义推翻明朝（一）背景（原因）1.农民起义爆发的原因政治腐败越发严重一一土地...
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