第17课明朝的灭亡［教学目标］1．知识与技能了解明朝中后期的政治危机、李自成领导的农民起义、满洲兴起与清兵入关等基本史实，分析“均田免赋”口号得到广大农民热烈拥护的原因，思考和认识历史事件之间的内在联系。2．过程与方法收集材料，列举明朝中后期政治腐败的表现；识读《明末农民起义形势图》，了解农民起义的经过；小组讨论，分析明朝灭亡的原因。3．情感态度与价值观认识政治腐败导致了明朝中后期的统治危机，反映了君主专制的腐朽，表明明王朝已走向没落；明朝中后期的腐朽统治激化了阶级矛盾，引发了农民起义；李自成提出“均田免赋”，得到农民的热烈拥护，调动了广大农民的革命积极性；明末农民起义推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进。［教学重点和难点］重点：政治腐败与社会动荡、李自成起义推翻、满洲兴起和清兵入关。难点：李自成起义推翻。［教学设计思路］1．教材分析本课主要学习三个子目的内容：政治腐败与社会动荡、李自成起义推翻明朝、满洲兴起和清兵入关。从时间上看，三部分内容反映了明朝中后期——明朝末年——明朝灭亡后的历史发展过程。三部分内容之间因果相联、层层深入。政治腐败和社会动荡是明末农民起义爆发的根本原因，满洲兴起和清兵入关后的清军大肆扫荡是明末农民起义失败的重要原因。本课有两条线索：一是以明末农民起义为线索，介绍了明末农民起义的原因、经过、口号及结果；二是以明亡清兴为线索，介绍了明朝灭亡的原因、过程和清朝的建立。学习这些内容，首先要宏观把握明末清初的历史，以及明朝、明末农民军与后金（或清朝）之间的复杂关系。2．学情分析（请按学生的实际情况进行补充。）3．教学方法阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。［教学准备］多媒体课件、历史挂图、小黑板。［教学过程］教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有人说，明朝曾是当时世界上最强大的国家，经济繁荣，文化昌盛。你觉得这种说法正确吗？你能说说你理由吗？学生思考问题，回答问题。设置情景，引起学生的兴趣。探究新知（授新课）动脑筋：展示《流民图》（局部），提出问题：观察图片，猜一猜图中人物的生活如何？为什么会出现这种现象？1•政治腐败与社会动荡材料研读：材料一明武宗将政事交给宦官刘瑾处理，自己在宫中纵情享乐，还四出游玩，甚至公开抢掠民女。明熹宗爱好木工，成年累月像木匠一样制作木器，朝政全都交给宦官魏忠贤。于是，魏忠贤权倾朝野，人称“九千岁”材料二据《明史》记载：明朝中期以来，出现了宦官专权的局面。明武宗时,宦官刘瑾掌管钟鼓司，与马永成、高凤、罗祥、魏彬、丘聚、谷大用、张永一起有旧恩而得宠幸，人们称为“八虎”刘瑾尤其狡诈狠毒。他向来羡慕王振所作所为，每天进献鹰犬、歌舞、角抵之戏，引导皇上微服出行，到处游玩，皇上非常喜悦快乐，逐渐信任重用刘瑾，让他进内官学生看图片，回答问题。学生阅读材料，回答问题：材料一反映皇帝昏庸腐朽；材料二反映明朝中期以来，出现宦官专权的局面；材料三、四反映明朝中后期土地兼并的严重，导致大批农民流离失所；材培养学生识图的能力和分析问题的能力。培养学生从材料中获取有效历史的信息的能力。料五反映赋税苛重；材料六反映明末天灾不断，农民生活困苦；材料七反映陕北连年灾荒。皇帝遗诏罢除中官监及各城门监局，刘瑾都搁置不予执行，反而劝武宗皇帝令内臣在各地镇守者每人进奉万金，又奏请设置皇庄，逐渐增加到300多处，京畿之内扰动不安。……当时东厂、西厂逮捕人的爪牙四处出动，行路之人都惶恐不安。刘瑾又设立内行厂，更加残酷毒辣，用微法中伤人，没有人能保住性命。材料三蜀昔有沃野之说,然惟成都府属，自灌抵彭十一州县开堰灌田故名焉。近为王府有者什七，军屯什二,民间仅什一而已。――《明神宗实录》卷四二一材料四富者动连阡陌，贫者地鲜立锥。饥寒切身，乱之生也，职此之由。――《明清史料》材料五（明朝后期）旧征未完，新饷已催，额内难缓，额外复急，村无吠犬，尚敲催追之门；树有啼鹊，尽洒鞭扑之血。黄埃赤地，乡乡几断人烟；白骨青燐，夜夜常闻鬼哭。――［清］郑廉《豫变纪略》卷二材料六数年以来，灾警荐至。...
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