普及与欣赏鲁迅研究月刊2002年第7期《朝花夕拾》《呐喊》导读l口李允经编者按：教育部已将鲁迅的散文集《朝花夕拾》和小说集《呐喊》，分别列入全日制初中和高中语文课补充教材。本期特发表李允经先生所撰写的“导读”两篇，以供读者参考。也期盼更多的研究者、汉语言文学教学工作者与我们一道办好“普及与欣赏”这一个专栏。鲁迅在写给友人的信中说过：“我的文章，未有阅历的人实在不见得看得懂。”1936年4月2日，他在写给一名中学生的信中又说：“拿我的那些书给不到二十岁的青年看，是不相宜的，要上三十岁，才很容易看懂。”如此说来，我们中学生，不要说不到三十岁，连二十岁也不到，能读懂鲁迅的作品吗?我说，有的能读懂，有的暂时读不懂。比如《朝花夕拾》就是可以读懂的，而《野草》、《故事新编》就比较难懂。《朝花夕拾》是鲁迅对自己童年和青少年时代生活片断的回忆，不但故事性强，而且充满童心童趣。天真好奇、求知欲旺盛的中学生，定会对鲁迅的青少年时代感到饶有兴味。那么，最便捷的途径就是读读《朝花夕拾》。当然，《朝花夕拾》中的头几篇，也有不大好懂的文句和段落，那就是那些在行文中顺便对现代评论派文人陈西滢等进行讽刺和反击的文字。但只要我们不是知难而退，只要我们认真读读书中有关这些文句的注释，就可以明白了。再不懂，还可以向老师求教。和同学们相比，我读鲁迅的文章大约要晚六七年。开始也是一知半解，似懂非懂。后来，懂得渐次多起来，读到精彩处，便会心地笑起来，并产生一种刻骨铭心的快感。作家郁达夫说：“如问中国自有新文学运动以来，谁最伟大?谁最能代表这个时代?我将毫不踌躇地回答：是鲁迅。”他还说：“要全面了解中国的民族精神，除了读《鲁迅全集》之外，别无捷径。”由此可见，鲁迅是中华民族的光荣和骄傲，鲁迅是中国青年的榜样和导师。我们有幸从初中时代起，就阅读鲁迅的作品，确是一件幸事，也是一种幸福。《狗·猫·鼠》是《朝花夕拾》的头一篇。大家读它，可能有些吃力。此前，鲁迅写过一篇《兔和猫》，揭示了猫吃小兔的凶残，表明了自己仇恨猫的态度，收入小说集《呐喊》。还写过一篇题为《论“费厄泼赖”应该缓行》的杂文，把在“女师大风潮”中偏袒黑暗势力的陈西滢等，比做“叭儿狗”。文中这样写道：“狗和猫不是仇敌么?它却虽然是狗，又很像猫，折中，公允，调和，平正之状可掬，悠悠然摆出别个无不偏激，惟独自己得了‘中庸之道’似的脸来。”对于这种叭儿狗，鲁迅强调指出：“就应该先行打它落水，又从而打之”。这篇．53维普资讯http://www.cqvip.com杂文，当然也就得罪了作为“名人或名教授”的陈西滢等人。倘若他们登一个广告道：“看哪!狗不是仇猫的么?鲁迅先生却自己承认是仇猫的”。这不证明他自己倒是狗吗?而鲁迅还说要痛打“落水狗”呢!又岂非大错特错!作为回忆性散文来说，《狗·猫·鼠》的内容，是在记叙作者对狗·猫·鼠关系的认识以及他仇猫的近因和远因。诸如：狗和猫怎样成了仇家?作者为什么仇猫?作者在叙述了狗猫成仇的童话后指出：错不在猫，而在狗的没眼力。说到仇猫的原因，不外是：一、它折磨弱者，二、它一副媚态，且有妖气，三、发情时的狂嗥乱叫既影响读书，更影响写作。不过，这些也只是近因；若说远因，那便是在幼年时代，长妈妈告诉他：猫吃掉了他那可爱的小隐鼠，使他“愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌”。“最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱人空屋里面，打得它垂头丧气。”这启示读者对恶势力的斗争要勇敢而坚决。尽管后来才知道那小隐鼠是被长妈妈“一脚踏死”的，“但和猫的感情却终于没有融和”。不过，鲁迅说，现在已改变态度，“决不打伤它们，更何况杀害”。它们虽令人憎恶，但若“打伤或杀害了它，它便立刻变为可怜，那憎恶倒移在我身上了”。这又启示读者，对恶势力的斗争要有理、有利、有节。《阿长与(山海经)》、《(二十四孝图)》、《五猖会》和《从百草园到三味书屋》所回忆的，都是儿童教育方面的往事。儿童解放是人的解放的重要组成部分。早在“五四”前夕，鲁迅就发出了“救救孩子”的呼声，在《(二十四孝图)》开头，鲁迅又十分急切地...
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