沧州市农村幼儿园科学课程资源开发与利用的研究摘要目的通过对农村幼儿园科学课程资源运用现状的研究，了解科学课程资源开发与利用的现状和存在的问题，以期为幼教工作者提供参考与借鉴。方法本研究以沧州市农村幼儿园为研究对象，主要采用问卷调查法，对120名幼儿教师进行调查，辅以访谈法对其中部分幼儿教师及园长进行深度的访谈。结果沧州市农村幼儿园科学课程资源的开发与利用所存在的问题1.教师科学课程资源开发意识淡薄。2.资源只拿身边的，择易弃难。3.资源浪费严重。结论1.加强对农村幼儿园科学课程资源的认识，重视其开发利用的价值。2.充分利用当地农村课程资源。3.利用社会优势，进行科学教育。4.加大对农村幼儿园科学课程资源的扶持力度。关键词沧州市农村幼儿园科学课程资源开发与利用ResearchonthedevelopmentandutilizationofsciencecurriculumresourcesinCangzhoururalkindergartenAbstractObjectiveThroughtheresearchontheutilizationstatusofsciencecurriculumresourcesinruralkindergartens,thecurrentsituationandexistingproblemsofthedevelopmentandutilizationofsciencecurriculumresourcesareunderstood,soastoprovidereferenceandexperienceforyoungteachers.MethodsinCangzhoururalkindergartenastheresearchobject,thisstudymainlyadoptsquestionnaire,investigating120preschoolteachers,supplementedbyinterviewmethodtosomeoftheearlychildhoodteachersandkindergartenin-depthinterviews.ResultsThedevelopmentandutilizationofsciencecurriculumresourcesincangzhoururalkindergarten.1.Teachersciencecurriculumresourcesdevelopmentconsciousnessisweak.2.Resourcesareonlyforthosearoundus.3.Seriouswasteofresources.Conclusion1.Strengthentheunderstandingofsciencecurriculumresourcesinruralkindergartens,andattachimportancetothevalueoftheirdevelopmentandutilization.2.Makefulluseofthelocalruralcurriculumresources.3.Usesocialadvantagestocarryoutscienceeducation.4.Increasesupportforsciencecurriculumresourcesinruralkindergartens.Keywordsruralkindergartensciencecurriculumresourcesdevelopmentandutilization.1问题的提出1.1研究背景自从2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁发以来，幼儿园课程资源开发利用问题成为幼儿园课程研究领域的重点，而农村问题更是重中之重。《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”[1]因此，科学、合理地开发农村幼儿园科学课程资源是提高农村学前教育质量的重要途径。1.2研究的目的与意义1.2.1研究的目的现阶段，学前教育问题越来越受到重视，农村是我国教育的重中之重。其拥有得天独厚的环境资源，并能够为幼儿提供了充足的探索空间，但由于农村学前教育发展比较落后，人们将重点放在了创设教育活动上，对科学课程资源的地位和作用认识不足，此方面的研究比较薄弱。因此我们要充分利用农村课程资源，改变幼儿教育现状，提高学前教育水平。本研究通过对沧州市农村幼儿教师进行问卷与访谈，了解科学课程资源的利用的现状，发现其中的不足，并对原因进行分析，结合沧州市农村幼儿园科学课程资源的实际情况，提出合理的建议，力图引起幼儿教师对农村幼儿园科学课程资源开发的重视，促进幼儿园教育活动更好地开展。1.2.2研究的意义从理论上讲，本研究旨在了解沧州市农村幼儿园科学课程资源的情况，发现存在的问题，进而提出建设性的意见和建议，以期对农村幼儿园科学课程资源开发与利用的理论研究尽绵薄之力。从实践上讲，通过对沧州市农村幼儿园科学课程资源开发与利用的现状调查，使幼儿教师了解科学课程资源开发与利用的现状和不足，以期能够引起农村幼儿教师对科学课程资源开发与利用的重视，帮助农村幼儿教师更好地开展科学教育活动。1.3概念界定本研究的关键概念是幼儿园课程资源，截止至目前，我国相关人员仍未对幼儿园课程内容、方法及相关资源得出较为中肯的结论。其中，罗竞指出，幼儿园课程资源是指幼儿园课程设...
