下载后可任意编辑小学语文四年级下册《蚁国英雄》说课稿一、说教材《蚁国英雄》是苏教版小学语文四年级下册第17课《生命的壮歌》中的第一则故事。这篇课文讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪慧的扭成一团，在外层蚂蚁的舍命保护下，逃出火海的故事。讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。那一个个沉着冷静，团结协作的个体，那一幕幕舍己为“人”、从容赴死的壮举，读来震人心魄，扣人心弦。二、说学情通过日常学习中的不断培育，学生已经掌握了一定的识字、阅读和自学的知识和能力，能根据自学指导较好地完成学习。三、说教学目标针对这课，我定下了以下几点教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文生字新词，抓住重点词句理解课文内容。3、知道蚂蚁的逃生方法，感悟它们团结合作、勇于献身的精神。教学重难点：通过各种形式的读，深化理解课文内容，下载后可任意编辑体会外层蚂蚁把生的希望让给“他人”，把死亡留给自己的献身精神。四、说教法、学法依据《语文课程标准》中“使学生获得基本的语文素养”的教育理念，我精心设计自学指导，让学生根据自学指导学习课文，在教学时以读为主，在读中品味字词，在读中赏析语句、设想情境，在读中揣摩情感，让学生全面全程地参加到每个教学环节中，突破本节课的重难点。在教学中，既要让学生在学习的过程中渗透课堂自主学习的意识，又要在语文的阅读理解中培育学生自主学习的方法、能力。既要引导学生通过反复地读，深化理解、体会外层蚂蚁把生的希望让给“他人”的壮举，又要在读得实践中领悟到外层蚂蚁舍己为“人”，从容不迫的献声精神。既要借助语文本身给学生进行有益的道德教育，又要使学生在内化语言文字的同时洋溢生命情怀、唱响生命壮歌。自主探究是小学语文新课程标准所提倡的学生学习的重要方式。我精心设计了三个自学指导，充分发挥学生的主体作用，指导学生采纳自主探究的学习方式学习。巧妙的引导学生做到自由阅读、自己感悟、互相沟通、不断提高。学中让学生经历“读、思、画、写”的学习过程，通过朗读那些感人的句子说说自己的体会来实现与文本的沟下载后可任意编辑通，抓住文中的重点字词和精彩片断感受蚂蚁的合作精神和大无畏的献身精神。五、说教学过程一、激情导入：1、齐读课文大标题《生命的赞歌》，理解“赞歌”的意思。2、板书课题：“蚁国英雄”。二、出示学习目标三、第一次“先学后教”（一）出示自学指导一：1、自由朗读课文，要求做到：正确、流利、吐字清楚、声音响亮。2、看课后生字表及3题，自由记忆生字和生词。3、找出课文中不理解的词语，通过查词典、联系上下文或互相讨论等方式弄懂它的意思。4、时间：6分钟。（二）学生自学。（三）检查自学情况。四、第二次“先学后教”（一）出示自学指导二：1、听课文录音:⑴想一想，课文写了一件什么事，用简洁的语言说一下载后可任意编辑说。⑵根据提示用单竖线给课文分层：一、草丛起火，围向小丘二、群蚁被围，情势危险三、扭团突围，至死不弃四、同心协力，突围成功2、时间:4分钟。(二)学生自学（三）检查学生自学情况：集体沟通。五、第三次“先学后教”（一）出示自学指导三：1、有感情地读课文，用横线画出最令你感动的句子。2、抓住重点词语，写写你的感受——让你感动的原因。3、想一想：“蚁国英雄”指的是谁？为什么称它们为“蚁国英雄”？4、时间：5分钟。（二）学生自学（三）集体沟通（四）齐读课文六、当堂训练1、把词语补充完整。（）身火海肝胆（）裂束手待（）下载后可任意编辑2、给带点的词语选择恰当地解释，在序号下面打“√”。临河（）①来到②靠近③将要④照着字画模仿束手待毙（）①捆，系②量词③聚集成一条东西肆虐（）①“四的大写②不顾一切，任意妄为③店铺3、根据课文内容填空。“蚁国英雄”指的是（），它们具有（）的精神。七、布置作业1、把这个感人的故事讲给爸爸、妈妈听。2、为“蚁国英雄”们写几句颁奖词。在作业的布置上，第一项作业是想要训练学生的复述能力。第二项作业是要训练他们的写作能力。
