班主任工作范文之我是中国娃爱说一般话——班级特色班级创立活动总结特色班级的创立是一门艺术，巧在“随风潜入夜，润物细无声”。本学期，在我校开展特色班级文化建立中，我们以“我是中国娃，爱说一般话”作为班级的特色来创立。希望通过此次活动同学们可以提高本身的涵养，用一般话互相交流，建立深沉友谊、扩大交往，寻求进一步开展，让说一般话成为一种适应；同时在校外一些公共场所也要发扬特色——讲一般话，并做好义务宣传员。开展班级特色文化建立主要有四个阶段：第一阶段是明确目的：全体师生共同制定“养成说一般话的适应，不断提高一般话水平”的个人目的和“人人都学一般话、人人都讲一般话、处处都用一般话的气氛，提高个人涵养”的班级目的；同时发放《致家长一封信》，要求学生粘贴在家里时刻约束本人，也争取获得家长的支持与配合！第二阶段是宣传教育：班级成立一个“学说一般话监视团”，民主选举5名“督员”，负责监视同学说一般话的情况，杜绝一切不文明的卫生行为发生，碰到不文明的行为要加以劝阻和制止。第三阶段是自查自律：①开展“经典诗文晨读”活动，从声音大小、朗读质量、朗读技巧等方面进展评议，每周评出一名“晨读之星”。②开展“我的一天”谈话活动，分组交流当天的学习生活情况，小组其他同学就语音、语法等发面予以纠正评价。③定期举行“一般话知识大比拼”活动，对平时使用一般话过程中出现的错误读音以及语法知识进展归类、交流。④每日课前进展“两分钟新闻播报活动。第四阶段是总结评价：活动尾声，每位同学就此次活动谈体会、写感受，找出本人的进步之处，以及仍需要改良的地点，班主任利用班会课进展总结评价。通过开展班级特色文化建立活动，班级学生说一般的情况明显好转，大部分学生能养成良好的语言适应：乐于用一般话交流、不说脏话、一般话水平日见提高……班级文化建立以其生动爽朗的方式，积极健康的主题，滋养着小孩们的心田，陶冶着小孩们的心灵。积极创立富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求！在今后的工作中，我们将借鉴已有的经历，积极探究未知的领域，进一步做好班级特色文化的建立工作。
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