最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．专业存在和发展的根基是（）。CA.教育性；B.组织性；C.合法性；D.自主性2．提倡发现法教学的课程理论是（）。DA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观3．不属于个案研究法的特征的是（）。BA．研究对象的特殊性；B．研究结果的普适性；C．实施方法的综合性；D．资料来源的多元化4．高校培养目标的定向作用是指（）。BA.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用；B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用；C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准；D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准5．制定高校培养目标的依据是（）。AA.马克思主义关于人的全面发展学说；B.个人本位论；C.社会本位论；D.政治决定论6．高等教育层次不包括（）。BA.专科教育；B．博士后阶段；C．本科教育；D．研究生教育7．研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。AA．行动研究；B．实验研究；C．院校研究；D．叙事研究8．关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。CA.提高教学效率；B.增强教学的计划性；C.因材施教；D.有利于培养学生的集体精神9．可提供高等教育的两类院校是()。BA.大学和科研院所；B．大学和其他各类高等院校；C．大学和自考机构；D．大学和企业培训机构10．主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是（）。AA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观11．不属于行动研究类型的是（）。AA.调查研究；B.科学的行动研究；C.实践的行动研究；D.批判的行动研究12．1968年法国爆发的“五月风暴”体现了当代高等教育的发展趋势是()。DA.法治化；B．终身化；C．国际化；D．民主化13．下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。DA．职业的一种；B.一种专门职业；C.学术性职业；D.实践性专业14．我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。AA.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行；C.问、学、思、辨、行；D.学、问、辨、行、思15．高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。BA.以学群、学类为组织进行综合知识教学；B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一体；D.加强基础,淡化专业16．高等教育的领导权主要取决于（）。DA.经济因素；B．文化因素；C．市场因素；D．政治因素17．从教育层次来看，高等教育的基础是()。CA．学前教育；B．初等教育C.中等教育；D．研究生教育18．学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）BA.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略19．最早确立并实践服务职能的是（）。DA．柏林大学；B．哥廷根大学；C．哈勒大学；D．威斯康星大学20．有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。AA.国家和政府的力量较强；B．市场的力量较强；C．高校自身的力量较强；D．学者所代表的学术力量较强21．目前我国高校普遍采用的是（）。CA.完全学分制；B.学年制；C.学年学分制；D.美国学分制22．高等学校社会服务的意义不包括（）。CA.实现高校的价值回归；B.有利于引领社会反思；C.有利于教师潜心学术，为学术而学术；D.有利于经济建设的快速发展23．教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。DA.教育的内外部关系规律；B．教育的两大基本规律C．教育的外部关系规律D．教育的内部关系规律24．主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。CA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观25．反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。CA.课程内容综合化趋势；B.课程实施多样化趋势；C.课程方向人文化趋势；D.课程性质职业化趋势26．主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。BA.外适质量；B.个适质量；C.内适质量；D.控制质量27．对于学术型人才与应用...
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