下载后可任意编辑小学三年级美术《前前后后》教案【篇一】小学三年级美术《前前后后》教案教学目标思想目标：体会近大远小的透视规律知识目标：通过教学活动，让学生了解简单和透视规律，尝试运用不同的表现开工设计和制作。能力目标：培育学生对生活情感的表达能力，进展创新思维和审美能力。重点：能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。难点：画面是否表现出了物体的前后关系。教具：各种图片、彩纸、剪刀、彩笔等。教学过程：一、激趣导入1、游戏，说出自己在班级中的位置。师：我的前面是大家，我的后面是黑板，现在请一位同学，说出自己在班级中的位置。生说：师：同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的奥妙呢？来，让我们一起去发现好吗？2、出示课题：前前后后。下载后可任意编辑二、观察、发现1、出示生活中的图片我们来欣赏一些生活中的图片，观察图片中的景物是怎样排列的？是不是前前后后？前面的物体与后面的物体看起来有什么区别？感受一下，这些图片给你什么感觉？生观察、感受，说出自己的感受。2、出示绘画作品（速写图片、绘画图片、中国画图片）观察这些图片给你什么感觉？和刚才欣赏的图片感觉一样吗？学生回答：从这些图片中，老师想告诉大家一个什么道理？引导学生得出结论，前后排列的物体，有一个“近大远小”的规律。板书：前后关系的物体→规律“近大远小”。那么，物体在什么情况下会出现“近大远小”的规律呢？3、我们现在来看，出示教具。一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。三、探究、体验1、讨论：你以前的绘画是表现前后关系的？现在你准下载后可任意编辑备如何表现？学生讨论，回答2、学生创作，师指导（绘画、粘贴）注意绘画顺序，安全，纸屑3、自评，互评，师点评四、拓展、延伸1、这节课哪一点给你带来了欢乐。好，同学们这节课在创作中体验欢乐，欣赏中体验欢乐，评价中体会欢乐，这真是一节欢乐的课。最后，我给大家留一个作业，2、寻找收集与本课内容有关的绘画，并用简单的。语言加以评论好，今日我们学习了前前后后这一课，知道了近大远小的透视规律，在第一课中，我们还学习了三原色和三间色，在以后的绘画中，要学会运用我们所学的知识，这样我们的画面看起来才会更加合理，和谐。【篇二】小学三年级美术《前前后后》教案【教学目标】1、通过观察、比较前后关系的景物，让学生能够概括出物体近大远小的规律。2、运用物体“近大远小”的规律，通过多种绘画形式表现物体前后关系。下载后可任意编辑3、引导学生学会观察生活、感受生活、感受欢乐【教学重难点】［教学重点］：找出物体“近大远小”的规律［教学难点］：用绘画形式表现物体“近大远小”的规律【教学准备】教具：教学图片、影像资料或课件学具：水彩笔、纸张等工具【教学过程】一、激趣导入1、游戏表演：捉“尾巴”（甲、乙同学是怎样跑的？）学生先说说，老师总结2、导语：同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的奥妙呢，来，让我们一起去发现，好吗？（板书课题）二、观察发现1、欣赏来自生活的图片2、欣赏绘画形式的图片3、观察图片中的景物是怎样排列的？是不是前前后后的？前面的物体与后面的物体看起来有什么区别？4、引导学生得出结论：前后排列的物体，有一个“近下载后可任意编辑大远小”的规律。5、请说说看你以前有没有见到过“近大远小”的现象？三、探究体验1、讨论：你以前的绘画是怎样表现前后关系的？现在你准备如何表现？2、老师与学生共同探讨绘画主题、形式以及绘画的顺序。3、学生创作，老师指导。（老师指导内容：绘画顺序、绘画比例、颜色的搭配等）4、创作点评，体验创作的欢乐四、拓展延伸1、请试着用今日所学的“近大远小”的规律，把你对作品的评价写出来。2、总结【篇三】小学三年级美术《前前后后》教案教学目标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重难点：1、能否例举“近大远小”的现象。2、能否用“近大远小”这一规律来表现...
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