综合性学习——图文转换年级：初三年级学科：语文授课教师：张加加教学目标1.了解图文转换主要类型。（介绍画面内容、概括提取表格中的信息、揭示漫画寓意）2.分析中考例题。3.掌握答题思路。教学重点：掌握图文转换的答题思路，具备图文转换的能力。教学难点：通过练习中考真题，掌握图文转换的答题方法。教学方法：讲练结合法、小组合作探究法、归纳法课时：一课时教学流程：导入——分析考情——题型1——对接真题——题型2——对接真题——题型3——对接真题——总结——板书设计——教学设计反思教学过程一、导入：同学们，当今时代被人们称之为读图时代。浏览各地中考语文试题，我们不时会看到图表、图片、漫画类题目。图表所选材料与社会生活密切相关，如台州卷的“废旧电池回收”的问卷调查，河北卷的“国民综合阅读率和手机阅读增长率”的数据统计，苏州卷的“中小学生上网情况调查”等。读图材料涉及图片、图标、漫画等，材料鲜活，时事性强。那么，同学们，这些考查的就是我们图文转换的能力。（板书：图文转换）二、分析考情：图文转换是河北中考语文科目的常考考点，往往通过表格、图片、漫画、邮票等来考查，一般为4—6分。近8年的考查情况看下表，连续三年都考到了，18年的中考，我们仍应该重视它。今天，我们通过学习三类题型来提高我们图文转换的能力。三、题型1：介绍画面内容同学们，请看黑板，这是15年河北中考题，一枚邮票，请看题，用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。首先，让我们审清题目，明确题目要求。做“介绍画面内容”这类题，我们要有做题方法：第一步，介绍画面信息要全面，包括图画、标题、文字等。第二步，表达方式为说明，即有什么说什么，不带任何修饰成分。第三步，讲究说明顺序，从主体画面到四周画面介绍，学会使用方位词（左右、前后、上下、里外等）。其次，让我们看一下参考答案，特别注意红色文字。再次，让我们齐读方法指导，读完后依据PPT上的方法，迅速完成学案上实战演练第一题。（给大家3分钟时间，注意落实到笔头，形成文字）最后，时间到。先请一位同学说一下他的答案……给大家展示下参考答案，看你是否拿到了这3分。我们再回顾下做题方法：信息全面表达说明说明顺序（板书）四、题型2：概括提取表格中的信息同学们，这是17年河北中考题，请看题，写出两条信息。做这类题：第一步，观察分析，捕捉信息。首先，要认真观察，关注图表题目、标题、表头来把握图表大主题或方向，这张图表的标题是“国民综合阅读率和手机阅读增长率”。其次，找出图表中所含的所有信息，比较对象、数据变化、图表细节等。第二步，归纳概括，得出结论。正确分析图表中所有内容之间的相互联系，从中找出规律性的东西。第三步，文字表达，扣住要领。要符合题干要求，直接客观地反映图表所包含的信息，不出现语病，反映事物变化规律时，用词要准确，不得出现数字。我们看这道题，图中虚线为国民综合阅读率，它从11年到16年的变化是“增长幅度不大”。实线为手机阅读增长率，它的变化是“大幅度提高”。虚线与实线对比得出，手机阅读增长率的增长幅度大于国民综合阅读率的增长幅度。下面，请同学们迅速完成实战演练的第二题，给大家2分钟时间。时间到，首先找位同学带领大家来审题，捕捉的信息是“人均阅读量”和“人均阅读时长”。查看数据变化，无论是纸质图书还是电子书，“人均阅读量”是有所增加的。而“人均阅读时长”中手机阅读时间增加，纸质阅读时间减少。所以我们概括提取图表信息，必须要：捕捉信息归纳概括扣住要领（板书）五、题型3：揭示漫画寓意同学们，首先介绍下什么是漫画：通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺批评歌颂某些人或事，启迪人们领悟深奥的道理。请看这幅漫画。第一步，读漫画。看标题，标题是漫画的眼睛，反映着漫画的内容主旨。看文字，文字传达出某种信息。第二步，析漫画。看形象，分析漫画的形象，这是理解漫画的关键点。分析手法，往往采用夸张的手法反映社会现象。第三步，悟漫画。联系生活实际来理解漫画的要义，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的现象。这幅漫画的标题是“武松打...
