2022学习心得作文有关学习心得作文合集八篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不行避开地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是我帮大家整理的学习心得作文8篇，欢迎阅读与保藏。学习心得作文篇1长期以来，孩子恨写作、怕作文，因此作文教学始终是语文老师第1页共36页的软肋，怎样让学生喜爱写作、写好作文，也是语文老师始终在摸索的方向。孩子为什么如此怕作文？一是觉得没有东西写，二是不知道如何写。听了张化万老师的关于“活动作文”的讲座，让我们豁然开朗。活动作文，带来作文教学的新气象，的确能变更这种现状。我自己在平常的作文教学中，也有类似的体会与做法。一、现状。学生在写作文的时候，作文中的“假、大、空”现象严峻，情不真，意不切，不能给人以心灵的撞击。低年级学生更是为了凑字数，满满的流水账作文。第2页共36页二、思索作文不是为了考试，作文不是生活的点缀，而是生活的必需；作文就是说话，用笔来说话。低年级学生在幼儿园里、小学校里、家庭里,在一切可以说话的场合都有可能运用他们学习到的仿照到的语言进行交际。在一些特别场合，他们有可能比大孩子说得多，而且说得大胆，具有独特的视角，所以有“百无禁忌”的说法。而且从目前小学低年级二千字左右的识字量，其中千字左右的写字量来看，进行低年级的“写作训练”，已经具备了流畅口语的“物质”基础了。目前的低年级语言教学中，强调的是“说话训练”，对写作教学第3页共36页几乎没有什么要求，写不写、写什么、怎么写，这些训练要素的落实存在较大的随意性。以至到了中年级，提出“写好一段话，几段话”的要求，又让学生感到突然，误以为这里的“一段话”“几段话”与他们从前在平常说的话不一样，从而产生生疏感、距离感，恐惊感。对今后作文教学的发展非常不利。其实，低年级的写作训练有着很大的空间。经过一段时间的实践和训练，我们设计了一种“欢乐作文”的教学方法，很受孩子们的欢迎。三、做法：怎样“烹饪”？第4页共36页依据《新语文课程标准》中“对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。”的要求和低年级儿童“对簇新事物感爱好，爱听故事，喜爱做嬉戏”等心理特点我们为低年级的语言训练特殊设计了一个有坡度、有层次、好玩味的“母语化”训练体系。(一)、积累词汇——成语成语的积累，对学生积累增加词汇，丰富学问，学习语言是大有好处的。低年级学习成语，理解成语是必要的，但是积累应重于理解积累成语我们采纳趣味横生的多种形式，让他们遍尝各种“成语小第5页共36页菜”。1、数字成语学习数字“一”到“十”的写法时，就让他们吃一吃“数字成语”小菜。老师告知他们，特别干净是“一尘不染”，马虎大意，丢这少那是“丢三落四”，颜色许多是“五彩缤纷”……说得多了，老师就不说了。让他们自己去找，找的思路应当符合低年级的心理特征：如，星期三就找“三”字成语；坐第一张座位就找“一”字成语。也可以是“数字成语报数”——从“一”报到“十”……反正，这道“小菜”要吃得很有味。2、天气成语假如今日的天气真不错，就报告“晴空万里”“风第6页共36页和日丽”，而昨每天气不是很好，早晨报告“绵绵细雨”，谁知雨越下越大，到了下午得报告“滂沱大雨”，晚上更厉害，得报告“风雨交加”。学了《太湖的风》，知道太湖的风是轻轻地吹来，风——也有许多内容的，师生一起去体会——春天的“春风拂面”，秋风的“金风送爽”，初夏的“凉风习习”，冬天的“寒风刺骨”……这个“小菜”吃得很好玩。3、时令成语春天到了看“春暖花开”，夏天到了，感觉“夏日炎炎”，秋天到了，闻闻“稻谷飘香”，冬天到了，玩玩“鹅毛大雪”。这道“小菜”吃得很带劲第7页共36页4、心情成语黑板上画着几张各不相同的脸：眉眼弯弯，嘴角上扬，很兴奋的样子，是“眉飞色舞”；眉毛紧皱，嘴角下弯，一幅苦瓜脸，是“愁眉苦脸”；眉毛竖起来，眼睛瞪起来，是“横眉竖眼”这道“小菜”吃得真好笑。5、动物成语可以假想去动物园逛逛。老师和同学同作说明：马可聪慧了，因为“老马识途”，老虎...
