下载后可任意编辑小学六年级语文下册《回顾拓展三》课件【三篇】【篇一】小学六年级语文下册《回顾拓展三》课件教学内容：评析作文《我的理想》教学目标：1.培育学生自评、互评的能力。2.学生能根据别人的评价意见修改作文。教学重点：修改作文教学难点：修改作文教学过程：一、制订作文评价标准1.读作文要求2.制订评价标准（1）是否写清楚了自己的理想、产生这个理想的原因和准备怎样实现自己的理想；（2）是否运用了从其他学科学到的材料，作文内容是否丰富（3）内容是否具体，语句是否通顺；二、抽一篇作文和几个片段进行全班评价1.展示一篇作文，师生共同评价出优、缺点；下载后可任意编辑2.集体评改。3.展示几个片段，包括好的和有明显问题的，共同评价、修改。三、同桌互评四、自改。五、抄写【篇二】小学六年级语文下册《回顾拓展三》课件教学目标：1、学习用表格的方式做单元小结。2、推举好书《森林报》，培育学生课外书的兴趣。教学重点用表格式总结基本的说明方法。教学难点：在课外阅读中感悟基本的说明方法。课前准备：1、收集描写四季的谚语和诗歌。2、阅读《森林报》等科普名著，并把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。第一课时（沟通平台、日积月累）一、提出学习目标１、本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长下载后可任意编辑了不少知识，和同学们一起沟通一下这方面的收获吧！2、提出学习目标（1）根据这一单元学习的一些说明的方法，填写表格。（2）读读日积月累中的《四时之风》这首小诗，不认识的字，不理解的词语多读几遍。（3）感悟四时之风各有什么特点？（4）课外资料搜集展示。（5）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果1、小组内完成表格，沟通2、全班沟通展示（1）说明文的说明方法，课文中的例子、课外书中的例子。（2）朗读《四时之风》这首小诗。（3）对诗的理解。四时之风的特点。（4）描写四季的谚语和诗歌。三、老师总结1、老师总结2、练习朗读，并熟读成诵《四时之风》。第二课时（课外书屋）一、提出目标1、谈话导课，激发兴趣下载后可任意编辑森林中每天都有很多新闻。比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样的？“林中大汉”麋鹿为什么打架？这些消息，你都能在《森林报》中看到。你喜爱《森林报》吗？2、提出目标（1）默读“课外书屋”的介绍。（2）在《森林报》中，选择你印象最深的章节介绍给同学听。说说作者是怎样把它写得形象生动的。（3）你还阅读了哪些科普文章？谈谈你的读书收获。二、展示学习成果1、小组沟通。2、全班沟通：（1）介绍《森林报》中印象最深的章节。（2）谈谈读书收获。三、拓展延伸。1、阅读的科普名著：（1）高士其的《细菌世界历险记》，李四光的《穿过地平线》，贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》，法布尔的《昆虫记》，房龙的《地球的故事》，伊林的《十万个为什么》。2、建立一个科普读物图书角，举办课外阅读活动。【篇三】小学六年级语文下册《回顾拓展三》课件下载后可任意编辑一、教学目标。1、引导学生围绕语言艺术这个专题，沟通读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如，语言的精练简洁语言的幽默诙谐，语言的生动得体。2、引导学生读书后要乐于和善于跟别人沟通，在沟通中达到互相启发、相互学习的目的。3、引导学生沟通对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。4、让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。5、启发学生采纳多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。二、教学重点。引导学生围绕语言艺术这个专题，沟通在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。三、课前准备。学生搜集喜爱的对联。四、教学难点。启发学生采纳多种形式展示学习成果。五、教学过程。（一）沟通平台。1、结合本单元内容，自由沟通。下载后可任意编辑（1）请两名学生分角色朗读小林和小东的对话。（2）听了这段对话，你想说些什么？畅所欲言，说出自己的感受。（3）全班自由沟通。2、展开话题、深化沟通。（1）师：小林和小东学了本组课文有这么多收获，老师信任在座同学的收获肯定也不少，那就把你们的收获...
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