第（）周第（）课时累计第（）课时设计教师：姚一蕾执教教师：姚一蕾教学设计集体备课意见课题：科里亚的木匣教学目标1．会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。2．学习联系上下文理解词语的意思。3．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。4．正确、流利地朗读课文。能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。教学重、难点1．了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化，要按事物变化的规律办事的道理。2．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。教具准备图片教学过程第一课时一、结合实物，出示课题1．教师出示实物：木盒子。引导板书“木匣”，“匣”字注音，学习“匣”的音、形、义。2．完整板书课题：《科利亚的木匣》。科利亚是个苏联的孩子，这篇课文讲了他的什么事呢？二、初读课文，整体感知1．学生轻声自由读课文，读完后同桌相互交流课前借助字典预习的生字，多读几遍。2．课件出示生字词，检查学生的预习情况。3．再读课文，指名分段朗读课文，引导学生评议，字音是否读准，句子是否读通。1213教学反思14
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