1.普集街初中初三二班学生成长记录袋实施方案一、指导思想学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程，促进发展”的课程评价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性，通过真实、深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。二、组织领导为加强管理，学校成立“学生成长记录袋”管理领导小组：组长：王进组副组长：薛小波常攀2.员：七、八、九年级班主任及任课教师领导小组成员每学期初召开一次专题会议，商讨解决“学3.生成长记录袋”建设中问题，并负责制订相关制度，。三、实施目标1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。4.—1—5.四、范围与对象七、八、九年级学生五、成长记录袋的实施步骤：（一）准备阶段：3月25日—4月1日1、动员会：对班主任和学生提出明确要求和任务。2、讨论、撰写实施方案。3、成长记录袋包括成长记录册、照片、试卷等资料。《1》“学生成长记录册”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。《2》成长记录册包括的内容：对学生的评价不能仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程。只有把形成性评价与终结性评价有机地统一起来，才能使学生的成长和发展过程真正成为评价的组成部分。为使“学生成长记录袋”针对性、实用性强，我们结合学校开展的各项教育、教学活动，设计了“成长记录袋”。该“成长记录袋”创设了八项主要内容，这些内容涵盖了学生思想品德、各科的知识技能、课内外活动等方方面面。注重学生对学习知识和技能实践结果的收集和学习过程与方法、情感、态度、价值观的自我成长的认识，也增强了学生评价的趣味性、参与性。我们还将定期举行成长记录袋展示活动。内容如下：1.学生信息：包括姓名、性别、爱好，特长、人生格言、理想、家庭地址、联系电话、班级担任职务。6.—2—7.2、家长寄语：3、老师寄语：4、学期寄语:学期初的自我设计或目标，分6个学期。5、学期感悟：每学期后对目标完成情况的汇报或反思。6、荣誉展示：各类获奖证书、优秀作品等7、学期评价：（1）、自评：包括优点、缺点
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