2013年十师北屯市小学数学中青年教师优质课参赛心得体会9月12至13日，我有幸参加十师北屯市小学数学中青年教师讲课大赛。在2天的学习中目睹了10位教师的课堂展示，老师们认真，精心准备，顺利完成比赛。涉及的课题有：《简易方程：用字母表示数》（2节）、《圆的认识》（3节）、《有余数的除法》（4节）、《乘法的初步认识》（2节）。下面是我在听完课后的一些感受：一、有效的问题导入情境有效的课堂教学是教师永恒的追求，有效的课堂导入是教学的重要环节。“问题情境----建立数学模型----解释与应用”是数学课程标准倡导的数学模式。问题情境创设的重要性被更多的教师所重视。此次的老师中大部分都创设了富有实用性的情境：原志龙老师的《认识圆》创设的是找橡皮的故事。余文江老师的《有余数的除法》宣传自己学校特色的情境，范老师的《乘法的初步认识》游乐园的导入，吸引学生，激发学生学习兴趣等，这些情境有思考性、调动孩子学习的积极性，让学生能很快地接受新知识。二、教师语言清晰、严谨一位优秀的主持人，之所以光喜欢他，因为他善于调动群众的积极性。设想一下，如果把课堂比作舞台，把教师比作主持人，把学生比作观众，学生会喜欢什么样的老师？当然是喜欢调动学生积极性的老师。特别是北屯的马老师，语言清晰，意思表达到位，让小学低段的孩子一直跟着老师的思路。大大提高了教学效率。三、课堂形式多样，充分发挥学生的动手动脑能力课堂教学中，学生是主体地位，在这次比赛中，什么小组合作，同桌摆一摆等方式都主演是让学生自己学，自己体会。田高原老师的《认识圆》就是让学生自己找同一圆内直径与半径的关系，调动学生的思维，并培养学生解决问题的能力。我参赛的课题是《乘法的初步认识》，另一位是北屯中学的范老师。范老师的课值得学习的地方是：教学过程慢慢渗透，教学设计的环节适合学生的思维，从引入乘法，乘法的简便性，练习设计动手摆一摆，驾驭课堂的能力，不紧不慢，整堂课学生都投入到学习中，参加教学活动，体现了学生在课堂中的主体地位，老师是引导者，组织者。这次的小学数学讲课比赛，虽然我也讲了，但我学到了更多的知识，她们驾驭课堂的能力，对课堂生成的把握，随机应变能力，语言的严谨，都是我致命的要点，这几项能力将成为自己今后努力的方向。姚春梅2013年9月15日
VIP
