抓住教育契机，做好班级管理王善昌班级是学校的基层单位，班主任是班务工作的组织者和引导者，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。一个班级的好坏，很大程度取决于班主任管理的好坏。为了创建良好的班风、学风和严肃活泼、团结奋进的班集体，我认为从这些方面去做：制定行之有效的班级制度，把学校的常规管理列入班级的管理；抓住各种教育契机，以班队课为教育平台对学生进行思想、卫生、安全教育；根据学生的年龄特点，开展丰富多彩的课内和课外活动，让学生体会到集体生活的快乐，激发学生爱集体并能力为集体争光的思想；创建宽松、愉快、和谐的课堂，让学生愉快地学习；以校讯通为契机，做好家校联系。经过实践研究，有一定的成效。在我和学生们的共同努力下，班务工作取得了可喜的成绩：在学校开展的“优化育人”的评比活动中，这个班被评为“文明班级”和“卫生集体”；墙报比赛获二等奖；指导学生参加县文艺表演获优秀奖；指导学生参加诗配画比赛获二、三等奖；学生做好事有一百多件，为灾区捐款166元；期末考试各门学科均达标。下面谈谈工作中的具体做法：一、以班规为契机，用制度管理班级人们常说：没有规矩，不成方圆。要科学地管理班级，就必须制定班级规章制度，以制度来管学生。开学初，利用班队课师生共同讨论，根据班级情况，把学校常规管理和班级实际结合起来，定出了班级规章制度。人人参与了这项活动，明确了要求，自觉去遵守。经过一个学期的实践，班规起到了重要的教育作用，三年级学生还小，难免犯些错误，一旦学生有违规行为，同学们就让他学习班规，使他努力做到“诚实勇敢，有错就改”，这样班规就成了每天的常规，人人都努力遵守。积极培养班干部，让班干带头管理班级，在班干的带动下，人人都参与到班级的管理，使班级班风正、学风浓。二、以晨会为契机，加强德育教育俗话说得好：做学问先学做人。德与才兼备，具有良好道德素质的人，才是我们的栋梁之材。以晨会为教育契机，对学生进行思想、安全、卫生教育。跟他们学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《安全制度》、《水与环境卫生》、《体育与健康》、《八荣八耻》等有关知识，让学生提高了认识，受到了教育。平时，针对一些学校或班级出现的不良现象，对学生进行教育，使学生分辨是非，有错就改。运用古文名句来教育学生做人的道理，如：身体发夫，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。通过教育，学生养成了良好的行为习惯和安全、卫生习惯，做到了自己事自己做，集体事大家做。让每天的晨会给学生输送着德育的营养，在德育的汁润下健康、快乐、幸福地成长。三、以班队活动为契机，开展主题队会班队活动是班级德育的主阵地，是否利用好这个阵地是很关键的问题。注重培养小干部，让中队长主持班队活动。在班务工作中，我科学地利用，抓主各种教育契机，开展了丰富多彩和喜闻乐见的主题活动，如：教师节到了，开展了“老师，您辛苦了！”主题队会；新学期到了，开展了“新学期的打算”主题队会；国庆节到了，开展了“迎国庆”主题队会；还有以“我为同学献爱心、我为灾区献爱心、我让校园更净洁、找不文明行为、美化教室、我为班级争荣誉”等主题班队会。从活动中对学生进行了爱国教育，感恩教育，使学生的德、智、体、美得到发展。四、以校讯通为契机，加强家校联系当今的家庭教育呈现出鲜明的时代特征和现实挑战，使家长所认识、接受和重视。但是，在教育方法上还有欠缺，需要进一步完善家教的方法，提高家长的素质，创造温馨、和谐的家庭生活。在工作中，运用校讯通，每周与家长联系，汇报学生在校情况，家长把学生在家情况反馈给老师，家长和老师共同探讨教育方法，老师给家长提高一些家教方法：给孩子一些苦头，让他自己去品尝；给孩子一些暗示，让他自己往前走；给孩子一些时间，让他自己去反省；给孩子一个微笑，让他自信去生活。对于一些特殊学生，老师亲自到他家里家访，老师和家长共同教育，使学生改正了自己的缺点。总之，在班级管理中，我是一步一个脚印摸索走过。从这里我体会到了，抓住教育契机，科学地管理，创造性地开展工作是班主任工作的有效方法。今后，我将继续努力，把工作做得...
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