语文学科第八单元第27课教案课题《青山处处埋忠骨》授课时数1课时教学内容：教材144页——146页教学目标：１、认识９个生字。２、有感情地朗读课文。３、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。４、进一步学习描写人物的方法。重点、难点：【教学重点】体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。【教学难点】进一步学习描写人物的方法。教、学具准备：多媒体课件板书设计：青山处处埋忠骨教学步骤：教学反思：第一课时一情境揭题1出示电报同学们，在中国革命纪念馆里仍保留着这样一封电报：出示主席勋（xūn）鉴：今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能劝告住他，致使被敌机汽油弹击中。主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英同志为了人民的事业光荣殉（xùn）职……请自由读读，想想从这份电报中你知道了些什么？（1）毛岸英的死因（2）毛岸英的勇敢（3）毛岸英是毛泽东的爱子（4）毛岸英光荣殉职了（孩子，你真会读书；孩子，你有一双会发现的眼睛）2介绍历史背景同学们，这件事就发生在抗美援朝时期。1950年6月27日，美国政府决定派兵入侵朝鲜，并把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国安全。对此，中共国央作出抗美援朝，保家卫国的决定。10月19日，彭德怀率领中国人民志愿军开赴前线，与朝鲜人民并肩作战。中朝两军联手，经过三年的抗战，取得了抗美援朝战争的伟大胜利。3激情导入今天，我们怎么可以忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战面牺牲了的几十万中华儿女？这些中华儿女中有普通劳动人发的子女，也有毛泽东深爱的长子——毛岸英。同学们，作为一国最高首长的毛泽东，作为一个永远失去孩子的父亲，他会怎么去面对这一噩耗呢？让我们来学习这篇课文，（板书：青山处处埋忠骨）走进毛泽东当时的情感世界。这是一片略读课文，教学时，我放手让学生自读课文，在此基础上，组织学生交流：从课文中你感悟到了什么？为什么有此感悟？你是从哪些词句当中感悟到的？为了使自读课文和谈论交流更有实效，课前我要求学生查阅与本文相关的资料，开展课外阅读。最后相机指导学生有感情的朗读。因为有感情的朗读，是指导学生感受毛泽东情感世界的重要方法。许多感受，有的学生不一定能说出来，但可能通过读能表达出来，在读中让学生进一步感受毛泽东的情感，在读中升华学生自己的认识。纵观整堂课，我觉得学生的感悟还是比较到位的，可学生的朗读还欠加强指导。让学生在朗朗的书声中用心灵去拥抱语言，去感受情思美感，所以组织好朗读教学也是培养审美感知力的重要手段。教学中学生集体感情朗读的时间欠充分，应给足时间让学生在感情朗读中去自由地感受作品。其次，通过细节描写来突出毛泽东鲜明的性格特点，展示他凡人的情怀和不同凡人的胸怀，这是本文在表现手法上的基本特点。文章当中有很多的动作、语言、神态和心理描写，可在体会情感中没有涉及到描写人物的方法，我觉得在体会情感和了解写作方法有一个自然的融合就更好了，这也是一个值得商榷的地方。二自主读文1请同学们自由读课文，把课文读通顺。遇到特别难读的，不顺的地方就多读几次。想想课文讲了一件什么事？2现在谁能说说，课文讲了一件什么事？师小结：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还出示――齐读――解读（这句诗出自汉代马援的典故。说的是“古时候出征的将士阵亡后，一般收尸都是用马皮包裹着运回营地或者家乡埋葬。”）此处的“忠骨”是指？而毛主席却把他的爱子的尸体永远地埋葬在了异国他乡的朝鲜这是何等大气的诗句呀，齐读可在这大气的诗后却透露了毛泽东这一伟大人物最为普通而又真实的内心情感。3同学们，刚才读了课文，你们读出了毛主席失去爱子时怎样的情感？三深入阅读1同学们，让我们再次走入文章的字里行间，来感受毛主席失去爱子的悲痛。请同学们默读课文，把描写主席悲痛的句子划出来，可以在旁边写写自己的感受2把你的所思所想，与同桌说说3同学们课文哪儿让你感到主席的悲痛？句子一从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌...
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