学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名覃付玲性别女年龄38学历本科职称中一教龄14学科语文学段初中年级（班）七年级背景分析教学内容（1）培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。地位和作用。（2）培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。（3）健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心。评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）二单元评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）（1）学习本单元，我们要注意有感情地朗读课文，应先从发音、停顿、重音、语调和感情等方面入手。（2）同学们在理解文章内容方面，要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深刻的哲理，同时要注意学习课文的表达技巧。（3）同学们要用自主、合作、探究的方式学习本单元，要根据课文的具体特点，灵活运用多种学习策略，深入理解课文内容。评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）了解课后达标情况问卷/检核表设计1、“我”小时候和蔡云芝先生之间发生的几件往事2、塑造了一位有爱心的教师形象，描述了沙莉文老师高超的教学艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。3、丘吉尔在哈罗公学尴尬的生活与自我领地军事才能的发展4、人生格言，分别谈学习态度，学习方法，修身做人。附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项ABCDE（用第一人称的陈述句）非常同意比较同意不确定比较不同意非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1我独立完成了本课的作业题√2这堂课我会积极举手争取回答问题√34567小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例我这堂课没有注意听讲√举例课堂讨论时我一言不发√1234567……小计总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）
