《分桃子》教学设计官底中心小学刘玭课题：《分桃子》教学目标：1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。2、能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。教学难点：初步体会有余数的“平均分”。教学资源：教材主题图、小黑板，圆片若干，小棒若干。教学设计思路：首先，创设“分桃子”的情境，激发学生的学习兴趣。接着，通过自学让学生初步体验“平均分”的过程，体会平均分的含义。再让学生同桌合作分桃子将8个桃子分给2只猴子。教师点拨：平均分是含义以及平均分的方法。最后当堂训练、检测巩固所学。教学过程：一、导课、自学：1、谈话：“猴妈妈不在家，有两只淘气的小猴因为怎样分桃子的问题发生了矛盾，大家愿意去帮它们分桃子吗？”批注修改栏板书课题：《分桃子》2、出示预习任务（教材第32页）：（1）、仔细看图，试着说一说图意。（2）、找出图中的数学信息、数学问题。（3）、用圆片代替小猴，用小棒代替桃子，动手帮2只小猴分一分桃子。（4）、分完后，每只小猴分到了多少个桃子？二、交流、点拨：1、学生汇报预习任务：⑴、指名学生逐一汇报任务。⑵、教师点拨：8888／＼／＼／＼／＼17263544有这么多种分法，大家认为怎样分桃子能让2只小猴都满意？（2只小猴分的桃子数量一样多时大家都满意）。2、任务：同桌合作分桃子：将8个桃子分给2只猴子。要求：同桌之间轮流用圆片代替桃子分一分，分完后2只猴子分到的桃子数量必须一样多。汇报：教师指名2名学生上台演示自己分桃子的过程。点拨：⑴、每只小猴都分到4个桃子，这时候分到的桃子数量一样多，用数学语言表达就叫做“平均分”。换句话说，“平均分”就是分得同样多，分得批注修改栏一样多。（2）、8个桃子平均分给2只小猴，分得结果如图所示：（3）、平均分时可以用连一连、圈一圈的方法完○○○○○○○○成。三、当堂训练：1、“分一分”第2题。⑴、尝试独立选择方法分一分。⑵、指名2名学生汇报自己分法及分得结果。。⑶、点拨：每只分到的鱼同样多，每只小猫分到3条鱼。2、“练一练”第1题。⑴、仔细看图，弄清图意。⑵、尝试用圈一圈的方法分筷子。⑶、指名学生汇报自己圈的方法及结果。⑷、点拨：1双筷子是2根，就把筷子2根2根的圈起来，圈完后一共是6双筷子。3、“练一练”第4题：平均每人分到□个气球，还剩□个气球。四、当堂检测：1、“分一分”第1题（把6个木块分成2堆，怎么分？）2、小结：“通过这节课的学习，你有哪些收获？”板书设计：分桃子一样多、同样多、平均分484教学反思：批注修改栏
