2013年乌市三模地理试卷分析乌鲁木齐市教研中心祝斌2013.4.30一、对试卷的总体评价本卷（地理部分）结构整体与高考试题题型一致，保持了连续性，体现了过渡性，突出了课程特点。整套试卷知识点涵盖基本合理，重点考查了空间定位及其区域地理特征、等值线、地球运动、天气与气候、水资源利用、粮食生产、农业区位及可持续发展、工业区位、交通和能源问题等高考中的高频考点，注重对地理主干知识和基本原理的考查。与第二次模拟考试相比，难度略有降低，选择题侧重于自然地理的考查，思维能力要求高，难度系数介于0.31—0.62之间，没有偏难或偏易的试题；客观题结合热点问题以新的出题方式考查地理基础知识，体现基础知识的运用能力，难度适中。纵观试卷，主要有如下特点：1．突显地理的特色：图表是地理信息的最佳载体之一，图表的大量运用也是地理学科的鲜明特色。本套试卷每组题目都以图表、文字材料为载体，考查学生获取信息和解读信息的能力，要求学生能够对地理图表信息进行分析、归纳和阐释，以获得正确的地理结论。2．彰显能力考核精髓：试题注意覆盖学科的主干知识和重要基本技能，但考查方式并不是知识的简单重现和技能的机械组合，而是尽量采用新材料、新情境，力求注重考查学生终身学习必备的基础知识与技能，更加关注知识中所蕴涵的思想、观点和方法。如第3，4题和第8，9题主要考查等值线的相关知识，第10，11题考查国际粮价与我国同期价格比、第36题的瓜达尔港气候成因及铁路建设意义的迁移，第37题俄罗斯农业区位因素分析及可持续生产等，都是源于书本的热点地区和基础知识，但是需要理解，融会贯通。3、突出时代性和区域特色。试题紧扣欧债危机、粮食生产、瓜达尔港移交、习近平访俄等热点区域或热点问题，再加上天山天池旅游、阿克苏苹果生长、乌鲁木齐PM2.5等新疆区域特色做为切入点，选取新颖的背景材料设计考查问题，突出了命制试题的时代性和区域特色。试题知识点覆盖面注重对一、二模地理考查知识点的查遗补漏，有较好的导向作用，引导学生回归课本，注重思维训练，答题的规范性、准确性和全面性。二、各题得分情况统计（样本为4200人）(一)选择题得分统计（综合难度系数为0.47）题号1234567891011合计难度系数0.410.430.590.310.380.540.620.610.380.390.540.47(二)综合题得分统计（综合难度系数为0.59）题号361362363371372424344合计分值1010612810101056平均分4.923.933.936.694.927.693.468.0332.82难度系数0.490.390.650.560.620.770.350.800.59区分度0.530.270.070.260.350.570.190.42试卷整体难度为：0.53三、失分情况分析第1，2，3题：本组题考查了区域空间定位，对受欧债危机严重影响的葡萄牙进行了区域地理特征考查，虽然涉及图看起来比较简单，但学生对地中海气候区的判读过于机械记忆，对软木生长旺季的主导因素也判断不清，第1题误选B的人数超过了正确答案D,第2题误选D的学生较多，可见学生基础知识不牢。第4，5题：本组试题预估难度中等，主要考查学生是否理解等温线弯曲与晨昏线判读等基础知识，但第4题学生对晨昏线的判读能力较低，误选C的学生较多，第5题对回归线附近国家判读仍有不少学生失误，缺乏基本的推理能力。第6，7题：考查水资源利用，因学生获取信息不全，导致第6题失分较多。第8，9题：以长江流域梅雨期的起讫等日期线图为载体，考查学生的读图能力，难度适中，正确率较高，但第9题学生答案选择极为分散，表明学生根据已有的条件进行推断的能力较低。第10，11题：考查粮食生产的价格比问题，仍是注重对学生读图能力的考查。材料中表述很清楚，主要障碍是图显示的是粮食生产的价格比，要理解清楚国际粮价与同期国内市场价格的关系，第10题误选C的学生较多。综合题第36，37题：试题以新颖的背景材料为切入点，考查了气候成因、交通意义、工业区位和农业生产及可持续发展等基础知识，注重对学生获取信息能力、知识整理和迁移能力的考查。选做题第42,43,44题：体现出明显的新疆地域特色，分别考查了天池旅游、阿克苏苹果种植的灾害天气、乌鲁木齐大气污染等问题，其中第43题的难度较高，学生不能按照题目要求分季节回答影响苹果生长...
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