19寻找幸运花瓣平果第五小学：黄燕飞教学目标：1、学会课文中8个生字，理解新词，积累好词好句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者寻找幸运花瓣的过程和感受。3、体会“我”在寻找到幸运花瓣后的感悟，从中体验生活的快乐。教学重难点：重点：朗读课文，感受“我”的快乐和追寻。难点：理解句子，体会“我”的感情变化。教学用具：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认真6个生字，会写8个生字。3、读课文，理清课文线索，整体感知课文内容。教学过程：一、质疑入手，导入新课1、板书课题看到这个题目，你想知道什么？2、看得出，你们都是爱动脑筋的学生，让我们读读课文，看看能不能在课文中找到你要的答案。二、自读课文，整体感知课文内容1、学生自由朗读课文，提出要求：谁读准字音，读通句子。2、指名分段读课文，要求其他学生认真听，并思考课文主要讲了一件什么事。3、默读课文，勾画出文中不理解的字词，讨论交流。三、自主学习生字1、给学生充分的时间学习生字。2、教师检查自学效果。交流记字方法—提出难写生字—范写指导—学生练写四、作业1、抄写生字。2、朗读课文。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的朗读，了解作者寻找幸运花瓣的过程和感受。3、体会“我”在寻找到幸运花瓣后的感悟，从中体验生活的快乐。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、继续学习课文，请大家齐读课题。2、（出示课件）观察画面，了解丁香花。二、自读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，一边读一边思考：“我”为什么去寻找幸运花瓣？去找了几次？分别去了哪里？结果怎样？2、指名汇报、交流。3、师小结。三、细续读文，体会心情过渡：为了找到五瓣丁香，作者付出自己艰辛的劳动，在三天寻找的过程中，有一天的描写最具体，让我们一起来学习12—25小节。1、出示课件作者是如何寻找幸运花瓣的，请同学找出“我”寻找五瓣丁香的语句。2、小组合作交流、体会。3、指名汇报、师生交流。4、作者几乎已经认定自己是一个找不到幸运的人时，却忽然发现五瓣儿丁香，此时此刻，你想到用哪句话形容当时的情景？5、出示课件、齐读。四、拓展应用，有进生活过渡：找到五瓣儿丁香，她是那样激动，那样惊喜，难怪她会味。（学习26—29小节）。1、齐读课文26—29小节。2、思考：读到这里你觉得这快乐是什么？①小组交流。②指名汇报，师生交流。③出示课件（师小结）。3、出示课件（向学生推荐几句有关“幸运”的格言。）五、作业1、生活中，你品尝过“发现”的快乐吗？课下把自己发现的快乐讲给爸爸、妈妈听。2、摘抄文中你喜欢的词句。六、总结同学们，学会用你的眼睛发现，用你的心去感受吧，只要努力去探索，快乐就在你身边，就在你的心田。愿我们每个人都能把心中的希望变成现实，成为一个幸运的人。板书：19寻找幸运花瓣悻悻兴奋发现快乐教学设计19寻找幸运花瓣学校：江南小学班级：五年级姓名：李玉娟
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