设计思路所属省份宁夏所属地市区县固原市隆德县作者姓名李有禄工作单位隆德一小学科学段语文（高段）教材版本案例名称《伯牙绝弦》案例简介（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入内容:初读课文，读通读顺学法：请同学们大声朗读《伯牙绝弦》两遍。第一遍：认准字型，读准字音。用“○”圈出生字，借助字典查准字音。第二遍：大声朗读，做到朗读流利，没有字词障碍，没有语句不通预时：8分钟内容：再读课文，读出节奏学法：请同学们再次走进课文，大声朗读一遍，用“∕”画出朗读节奏，注意停顿恰当，读出文章的节奏，读出文章的韵味并在此基础上背诵全文。预时：8分钟例：本案例采用互动电子白板，使用互动电子白板软件“神奇墨水”功能．两人帮扶队：1.对子间检查自研成果，用红笔作等级评定。预时：4分钟B.四人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题:“伯牙绝弦”是什么意思。预时：4分钟C、八人共同体：①交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。②抽签：导生给出抽签顺序,确定本组展示方案。②预展：围绕展示任务，课堂小组长分派展示任务：派出2—3名同学板书，1人准备总结，其他同学按照分配任务进行组内展示预展难点讲授教学目标：1、学习本课生字，结合课文理解词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文，并且能背诵课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并背诵积累。教学难点：初步感受文言文的魅力，激发学生学习文言文的兴趣。理解训练总结复习经过前面两关的锻炼，能进入第三关的选手肯定是很优秀的！但你的小组要把好最后一关！设计并板书你们的背诵要
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