2023－2024学年五年级上学期数学期末试卷一、填空。(每空1分,共25分)1.4个0.25是(),0.25的16倍是()。2.一个数的13倍是7.8,这个数是();把32.6平均分成4份,每份是()。3.一本字典a元,我买了2本,付给售货元100元,应找回()元4.48×0.9的积有()位小数;0.126×1.7的积有()位小数。5.一个三位小数,四舍五入后是5.70,那么原来这个三位小数最大是_____,最小是_____。6.850克＝()千克6300平方分米＝()平方米＝()公顷45分＝()时2.7米＝()厘米7.3.6÷11商用循环小数表示是(),保留两位小数是()。8.纸袋里有2种颜色的球,在一次摸球游戏中,摸出红球12次,摸出绿球3次,纸袋里()球多,()球少,下次摸到()球的可能性大。9.教室里,小明的位置在第2行,第3列,用数对()表示,那么坐在他前方且与他相邻的同学的位置用数对()表示。10.在公路的一边种下21棵树(两端都种),每两棵之间距离是4米,这条路长()米,如果在路的另一边每隔8米装一盏路灯(两端都不装),要装()盏路灯。11.一个三角形的底是0.8米,高是0.3米,这个三角形的面积是()平方米,与它等底等高的平行四边形的面积是()平方米。二、判断。(每小题1分,共5分)12.含有未知数的式子就是方程。()13.一个自然数乘一个小数,所得的积可能小于这个自然数。()14.x＝0不方程。()15.3.1415926…是无限小数。()16.晓东的位置是(3,4),他后面一个同学的位置是(4,4)。()三、选择题。(每小题1分,共5分)17.5.4×9.9＋5.4×0.1＝5.4×(9.9＋0.1),应用了()。A.乘法结合律B.乘法分配律C.乘法交换律D.加法结合律18.0.51.20.5abc,a,b,c中,最大的是()。A.cB.bC.a19.一个三角形的底扩大3倍,高不变,它的面积()A.扩大3倍B.不变、C.扩大6倍20.下面两个式子不相等的是()。A.a＋a和2aB.a×a和2aC.2a和a×221.两个()的梯形可以拼成一个平行四边形。A.形状相似B.面积相等C.完全一样四、计算题。(共35分)22.口算。1.25×0.8＝0.56÷5.6＝0.24×5＝3.5a－a＝2.5×4＝50×0.02＝4.05÷0.5＝0＋0.12＝7.5÷10＝3.6÷1.2＝23.列竖式计算3.15×9.6＝3.69÷1.7≈(结果保留两位小数)24.计算下面各题,能简算的要简算。102×4.50.65＋9.9×6.53.2×12.5×0.2525.解方程。(带*的要检验)0.8x－4.5＝4.54.2x－x＝1.28*2(x＋6)＝13.626.求下列图形阴影部分面积。六、解决问题。(每小题5分,共25分)27.一个没拧紧的水龙头每小时大约要白白流掉0.49千克的水。照这样计算,2.5小时大约浪费多少千克水?28.中秋节,好利来蛋糕房用一根70m长红丝带包装月饼盒。每个月饼盒要用1.6m长的丝带。这根红丝带最多可以包装多少盒月饼?29.为了更加有效的预防新冠肺炎病毒,益民服装厂原计划给某地区生产7.2万只口罩,比实际生产的2倍少1.2万只,益民服装厂实际生产了多少万只口罩?30.今年妈妈的年龄比小丽的3倍小2岁,小丽和妈妈的年龄之和正好是50岁,小丽和妈妈各多少岁?31.一块菜地的形状是平行四边形,它的底是16米,高是底的一半。王叔叔拿这块地的一半种白菜,种白菜的面积是多少平方米?答案与解析一、填空。(每空1分,共25分)1.4个0.25是(),0.25的16倍是()。答案①.1①.4解析分析表示几个相同数相加,可用乘法表示,据此用0.25×4即可求出4个0.25是多少;求一个数的几倍是多少,用乘法计算,据此用0.25×16即可求出0.25的16倍是多少。详解0.25×4＝10.25×16＝44个0.25是1,0.25的16倍是4。点睛本题考查了小数乘整数的计算方法,注意小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同。2.一个数的13倍是7.8,这个数是();把32.6平均分成4份,每份是()。答案①.0.6①.8.15解析分析除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则进行计算,商的小数点要和被除数的小数点对齐,如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添0再继续除;根据除法的意义,用7.8÷13即可求出第一个结果,用32.6÷4即可求出第二个结果。详解7.8÷13＝0.632.6÷4＝8.15一个数的13倍是7.8,这个数是0.6,把32.6平均分成4份,每份是8.15。点睛本题考查了除数是整数的小数除法的计算,掌握相应的计算方法是解答本题的关键。3.一本字典a元,我买了2本,付给售货元100元,应找回()元。答案100－2a解析分析先根据“总价＝单价×数量”表示出购买字典花去的钱数,应找回的钱数＝一共付的钱数－...
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