《小学班主任》学习心得参加了此次XX县区中小学班主任小本培训，使我受益匪浅、回味无穷，刚参加工作，第一次担任小学班主任的我，有时遇到许多班级管理的问题是总是不知从何处下手，但认真参加了理论学习和多次视频观看和讨论、班主任小组讨论和经验交流、总结反思以及认真的总结笔记，把里面的很多先进的理念不断运用到每天的工作中，我发现工作比以前轻松了，但效率却比以前好多了，下面谈谈学习后的一些心得：记得书中著名教育家陈鹤琴说的话，才让我顿开茅塞。话是这么说的“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，比较的是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。”是啊。我为什么总是看到的只是学生的缺点，对学生破口大骂；而没有去找找学生的闪光点，表扬学生，激励学生。因为一直以来我都对学生批评得多，表扬得少，认为值得表扬的都有是学生应该做到的，因此，很少表扬学生，整天板着面孔，瞪大眼睛，“捕捉”学生的错误，一经发现，就脸呈不悦之色，大发雷霆，把学生拉到教师办公室，对学生臭骂一顿，然后打发学生回教室。接下来就是不断的埋怨说：“唉。这学生真不像人，怎么又违反校规了，偏跟我这个老师作对。”现在，我终于明白到。对犯了错误和存在不足的学生要批评，对具有良好思想行为的人更要进行表扬。在表扬和批评这对矛盾中，要提倡以表扬为主。我想以前没成功，最大原因是我吝啬了表扬的语言，而过多地误用了批评。正确处理好表扬与批评。我相信，我以后的课堂会活气十足，并会成为一位优秀的班主任。第一章讲的是“走进那片绿阴地”，也就是要我们班主任学会走进学生的内心，法国大作家雨果曾说过“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的心灵。”要想走进学生的内心世界可真不是一件易事，这就需要我们班主任能够在工作中更主动，能够设身处地的为学生着想，另外还得掌握一定的技术，只有方法得当，相信冰山也会融化。第第1页共5页二章讲的是《我们拥有一个家》，讲的是班集体的建设，班集体的建设是一个复杂的系统工程，一个好的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，还有有融洽的人际关系，更要有严密的规章制度和集体心理，班集体的形成和发展是有规律可循的，而我们班主任找对这样的规律尤为重要。在学习班主任的职责、应具备的素质；班主任的工作内容、特点；班主任的培养和提高；小学儿童身心发展的特点与班主任教育；班主任工作的基本原则；班级组织；班级的管理；班级活动的开展；班级教育工作及班主任的工作评价进行了深入浅出的论述，读后感到受益匪浅，由于时间的关系，我不能把全书的内容都介绍一遍，在这里我只谈谈书中有关班级后进生转化的内容。首先是什么是后进生，后进生是指那些在正常生理状况下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生，后进行不是指那些由于大脑器官的损伤而引起的认识活动持续阻碍的属特殊教育问题的“智力落后学生”，而是指在下常生长发育过程中那些品德差、学习差的“双差生”，或学习虽不差，但缺点错误较多较严重的学生，要防止只看学习成绩，不重思想品德，成绩好，考分高就“一俊遮百丑”的倾向。同时也要反对和防止只看热心社会活动和社会工作，不看学习是否刻苦努力的倾向。划分后进生时，班主任要用发展的眼光看待后进生，不能静止地对待后进生，不能单纯以是否调皮，甚至爱“挑刺”，但他们思想活跃，敢于发表意见，这当然不能简单地视为后进生；不能单纯以学业成绩来衡量，而应以品德、学业两方面来划分，有些学生虽然学业成绩不够好，但他们热爱集体、热爱劳动、助人为乐，这当然不能视为后进生。其次是后进生转化的意义，后进生的人数虽少，但其影响大、危害性，所以，后进生的转化有着不可估量的实际意义：1、转化后进生是建设优良班集体的需要。2、转化后进生是发挥学校教育主导作用的需求。3、转化后进生有利于提高教学质量。最后是后进生的转化方法和途径，1、深入了解后进生的心理特征，后进生无论是在思想品德第2页共5页上的后进，还是在学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而在多方面的因素的影响下长期慢性发展的结果...
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