1、掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初步掌握选用和设计方法。2、具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力。3、能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。能力目标：1、认识《机械设计基础》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的机械设计能力。2、认识《机械设计基础》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。3、养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。素质目标1、使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，并同时认识到我国机械设计与世界发达国家的差距，增强学生的竞争意识。2、感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生的审美情趣。、在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能3・力、制定工作计划的方法能力，获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力，为今后走上实际工作岗位打好坚实的基础（二）课程建设规划1、教学资源建设建设与发展共享优质课程资源。根据行业发展需求，通过优质专业核心课程及精品课程、网络课程的建设，带动专业整体课程的建设；成立模具设il•与制造专业教学资源库，主要包括专业教学U标与标准、课程体系、教学内容、模拟实验实训、教学指导、学习评价等要素。通过这一平台建设，规范专业教学要求，共享优质教学资源，为提高人才培养质量提供基础平台。2、发展教学队伍逐步提髙教师的执教能力，使教学交过逐步提升。寻求与企业合作的机会，使带课老师能够在企业一线学习,了解行业发展的动态，及时的调整教学方法与内容。另外，引进一些在企业任职的兼职教师，加强学生实践课的教学效果。3、教学模式方面，重视学生在学校学习与实际工作的一致性，做好理实一体化教学在理论课教学过程中，能够使用一些教学模型或实物进行演示，课程设计过程中注重所学知识的应用。在信息技术的应用方面，将一些新的设计理念和设计方法引入教学，优化教学过程，提高教学质量和效率4、加强学校与企业合作把学生带到实践工作中去，让学生边学边做，推行丄学结合的培养模式，也是高等职业教育人才培养模式的基本要求，（三）教学内容的选取与序化、主要教学内容1.凸轮机构带传动和链传动.8机平连8686廈点齿轮机参学习目重点教学内学了解机构的组成，掌握运动副、自由度和约束的概念及分类。.能够绘制平而机构运动简图。掌握机构自由度的计算。了解复合较链、局部自由度和虚约束。平面（连杆）机构6了解较链四杆机构的基本形式及演化，掌握其存在曲柄的条件，急回特性，压力角和传动角，死点位置，能够灵活运用图解法设计平面四杆机构。了解凸轮机构的应用和组成和分类，掌握凸轮机构运动分析的基本概念，从动件的常用的运动规律，了解用图解法设计盘形凸轮机构6凸轮轮廓，凸轮常用材料及结构，凸轮机构设计中应注意的几个问题。了解带传动的工作原理、类型、特点和应用；识别带和带轮的带传动结构；能进行带传动的工作能力分析；列举带传动的安装及维4护方法：r解同步带传动。联系实际设计普通V带传动。了解链传动的特点和应用，说出滚f链的结构，理解链传动的4链传动运动分析。了解齿轮传动的类型、特点和应用：掌握齿轮啮合的基本定律：渐开线的形成和性质以及渐开线齿轮的特性；掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的正确啮合条件、连续传动的条件：掌握渐开线圆柱齿轮的加工原理和方法、根切的原因及不产生根切的最少齿数：掌握渐开线标准直齿轮及斜齿轮的主要参数和几何齿轮传动6尺寸计算；了解直齿圆锥齿轮的传动特点：了解不同条件下齿轮传动的失效形式、设计准则及参数选择原则。掌握齿轮的主要结构形式和选用、齿轮传动的润滑方式和选用、了解齿轮传动的维护：了解齿轮变位的原理：掌握常用齿轮材料及其选用原则。具备传动装置中齿轮传动的正确选用和设计计算能力。了解轴的分类、材料选择，掌握轴在结...
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