《中国第一古都安阳》教案教材来源：小学四年级《省情（上册）》教科书/海燕出版社2008年版内容来源：小学四年级《省情（上册）》第一课主题：中国第一古都安阳课时：共1课时授课对象：四年级学生设计者：王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据1.基于课程标准的思考按教育部要求，新的基础教育课程由国家课程、地方课程和学校课程构成。凸现各地特色的则是地方课程。2.教材分析省情教育的开设是让学生了解河南的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等内容，从而增强社会责任感和使命感；礼仪教育则对广大中小学生从坐、立、行、语、体态等方面进行培训和演练，提高学生的文化修养；心理健康教育帮助学生形成健全的人格，为其终身发展奠定良好的心理基础；书法艺术教育可增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，培养健康的审美意识；新科技教育着重向学生介绍影响人类现代生活、有代表性的现代科学技术发展的新成果、新材料、新观念，从而提高学生的科学素养和自主获取新知识的能力；综合知识讲座内容丰富，安排有人口教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育、青春期教育、国防教育、禁毒教育和时事政策教育等内容，着重发展学生适应现代社会生活的能力、自我保护意识和能力等。3.学情调查分析课前，对72名同学进行问卷调查，结果显示：50人对河南了解的太少。因此要开展综合实践数学活动，让学生去经历“探究”，到“应用”。目标1.通过学习知道殷墟是最早的古都。2.知道甲骨文是汉字中最早的文字体系。评价任务1.在小组内互相说一说对安阳的了解2对同学的板演情况进行正确判断，并能独立完成课堂练习题。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境激趣导学教师：在地图上找出河南的位置，出示河南图片，简介河南，从而导入本节课研究的主题，为河南设计出体现我们地方特色的“名片”。讲解上海“世博会”名片，感受名片上的语言精炼环节2动手操作亲自设计教师：1、讲解北京申奥名片，感受名片语言的丰富。2、讲解昆明园艺会的名片，感受名片的形式多样。3、引导学生观察名片的组成结构，并归纳整理。组内交流结束，选2-3个不同小组的代表在全班交流。环节3观察推理归纳小结名片的制作步骤1、学生动手制作。2、展示作品，师生互评，生生评价。3、逐个浏览，感受集体制作的成果。《洛阳牡丹甲天下》教案教材来源：小学四年级《省情（上册）》教科书/海燕出版社2008年版内容来源：小学四年级《省情（上册）》第一课主题：洛阳牡丹甲天下课时：共1课时授课对象：四年级学生设计者：王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据1.基于课程标准的思考《省情教育课程标准》对本课的要求是：会用语言叙述河南省的省会郑州的特点，并能从地图上找出来。2.教材分析本节课是四年级省情部分的第二课，郑州市是河南省省会，是学生进一步了解郑州，走进郑州的关键一步。对河南的历史、地理、民族、文化艺术以及社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感。目标1、通过查阅资料知道郑州所处的地理位置以及它在全省中的政治、经济地位。2、树立建设郑州的决心，让我们的省会越来越漂亮。评价任务1.在小组内互相说一说，郑州的交通。2.试试看，你能用哪些方法了解他的历史。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境激趣导学师：河南的省会是什么？你对郑州了解多少？师补充：郑州是河南省的省会，是一座古老的城市。早在3500年前，这里就是商王朝的重要都邑。郑州历史悠久，是中华民族的发祥地之一，孕育了中华民族及其光辉灿烂的文化。学生能说出省会，也可以谈谈郑州的历史，语言要做到流畅。环节2小组合作自学课本，说说从课本中了解到了哪些知识？学生能说出课本中的几个知识点。环节3及时反馈巩固提高郑州别名“绿城”表达了人们建设一个生态园的美好愿望。用完整的语言说出小组讨论的结果。环节4全课小结拓展延伸省会郑州越来越漂亮了，你能用哪些方法了解它的变化？学生说出自己的想法，语言要流畅。《七朝古都—开封》教案教材来源：小学四年级《省情（上册）》教科书/海燕出版社2008年版内容来源：小学四年级《省情（上册）...
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