xiaoxue.xuekeedu.com那片绿绿的爬山虎教学目标：知识与能力：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导背诵喜欢的部分。3、了解课文内容，联系上下文体会含义深刻的句子。过程与方法：初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人的道理。情感态度价值观：通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。教学重难点：教学重点：1.学习人物品格，学习修改作文的方法2．通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。教学难点：理解重点句子，感受作者对叶圣陶老先生的怀念，敬重和感激之情。教学过程：——在质疑中寻找学习的起点师：一齐轻轻地读——生：一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。师：“偶然”改变“终生”，你们相信吗？写这句话的人是——生：肖复兴。师：他为什么这么说呢？让我们走进他的成长故事，读——生：那片绿绿的爬山虎师：打开自学单，预习课文，你有什么问题？生：为什么课文写了我和叶圣陶之事，课题却用了《那片绿绿的爬山虎》？师：一个同学在提问，其他同学应拿起笔，在课文相应的地方做记号。有同样问题的同学举手。（十多个学生举起了手）师：掌声送给这些同学，会读书会提问，你们读懂了课文写了我和叶圣陶之间的事情。生：为什么作者说是模模糊糊懂得了？生：为什么叶圣陶要帮我修改作文？生：为什么叶圣陶要请我一个初中生去做客？……师：学贵有疑。这些问题无外乎是围绕内容和表达来提，也就是“写了什么”和“怎么写的”来提。——在事件与感受中整体感知师：课文到底写了什么呢？来，拿出预习单，四人一组，完成“活动一”。活动一1.在组内读读生词，相互提醒难读或难理解的词语。2.讨论：课文写了哪两件事？每一件事“我”的感受是怎样的？（出示：推荐删掉余晖黄昏融洽眼帘动词楷模摇曳曲线）师：哪个组把你们认为难读或难理解的词语指出来，给同学们提个醒。（一生带读）xiaoxue.xuekeedu.com师：一起字字咬准地读，注意把字形读到你的眼里、心里。（齐读词语）师：作者回忆了我和叶圣陶爷爷之间的哪几件事？每一件事分别有什么感受？生：批改作业和做客交流。师：每一件事有什么感受呢？哪个小组找到课文中的句子来说。生：叶老为我批改作业，我的感受是“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”师：把这个长句读成一个四字词语，就叫做——生：春风拂面。师：能用自己的话说说什么叫“春风拂面”吗？生：春天的风吹到脸上。师：这个“拂”，指的是轻轻地擦过。春天来了，柔柔的春风轻轻吹过脸庞，有什么感觉？生：很柔和。生：很清爽。师：吹面不寒杨柳风，清爽、舒适。第二件事的感受？生：叶老要我做客，我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品和作品都堪称楷模的大作家。”(一生读，齐读)师:也把这句话读成一个四字词，就是——生：堪称楷模。师：给“楷模”换一个近义词生：榜样。师：观察两个字的偏旁，猜猜楷模这个词和什么有关？生：“楷”和“模”最早指的都是“树”。师：“楷树”刚直挺拔，自古是尊师重教的象征，孔子的弟子就曾经从卫国把楷树移到孔子墓前。生：相传模树树叶色泽纯正，是各种树的榜样，最早在周公墓前。师：后人把这两个字放到一起，把高风亮节、有表率作用的人，叫做——生：楷模。师：竖着看板书，你们发现了吗，左边写的是——生：事情师：右边写的是生：感受。师：一件事，一次深刻的感受；一件事，一次深刻的感受。每一件事里都写了感受，我们就联系事情，体会感受。——在深入地体会中品读师：拿出我们的共学单，完成活动二。活动二1.任选一件事读一读，哪些词句打动了你,圈画下来。2.小组讨论：透过这些词句，你们有什么感受？（生读书、交流，教师巡视）师：哪个小组先来谈谈。（小组初交流，4组）师：你们知不知道叶老为什么要给我批改作文？xiaoxue.xuekeedu.com生：作文要印成书。师：从中你看出叶老的什么？生：认真。师：我们一起去细看被叶老批改的那篇作文...
VIP
