做事分清主和次教案四年级杜增芬教学目标：1、知道做事分清主次对一个孩子的重要性。2、了解自己的孩子，找到孩子的优点和不足。反思自己的行为对孩子这个习惯形成的影响。3、懂得做事有计划的孩子会有更顺意的人生。4、能针对自己孩子的实际情况，找到适当的方法，帮助孩子养成做事有计划的好习惯。重点难点：目标2、4教学准备：多媒体课件教学过程：1、创设情境，谈话导入。尊敬的各位家长，首先感谢您在百忙之中抽出时间来参加我们的家长学校活动，您的到来说明您对孩子的教育是非常重视的。在课程开始前先跟大家聊一个人，金春明，东北人。他把四个子女都培养成了博士。他强调和孩子一起制定合适的计划，适时肯定孩子的进步，培养孩子独立的人格很重要。这里他提到了定计划，我们今天课程的主题是“做事分清主和次”，就是要培养孩子做事有计划的习惯。我们先来看两个案例。看案例一，谈谈你有什么感受？看案例二，谈谈你有什么感受？下面和大家一同来做个试验（具体操作同案例一）实验做完了，请各位家长思考：这个实验说明了什么？这个例子告诉我们，如果你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它们放进去了。一个人在工作中常常会被各种琐事、杂事所纠缠，有不少人由于没有掌握高效能的工作方法，而被这些事弄得精疲力尽，心烦意乱，总是不能静下心来做最该做的事；或者是被那些看似急迫的事所蒙蔽，根本就不知道哪些是最应该做的事，结果白白浪费了大好时光。“大石块”，一个形象逼真的比喻，它就像我们工作中遇到的事情一样，在这些事情中有的非常重要，有的却可做可不做。如果我们分不清事情的轻重缓急，把精力分散在微不足道的事情上，那么重要的工作就很难完成。我们的孩子也是一样的，如果在面对学习时不能够分清主和次，做事没有计划，就会像“案例二”中的苗苗一样把自己整的像一团乱麻，筋疲力尽，时间不够用，所以有计划的做事情对我们来说非常重要。2、了解孩子（问卷调查）家长朋友，您的孩子做事情是否有计划性呢？请您仔细想想孩子的情况，测测孩子的计划性如何？下列条目中，符合孩子行为表现的，画“√”；不符合的，画“×”。1．孩子能按学校要求制订活动时间安排表；2．孩子做事时能分清轻重缓急；3．孩子在学习和生活中有时间观念，做事效率高；4．在一定时间内完成两件事情时，孩子能分清主要的和次要的；5．孩子不会一边写作业，一边东张西望；6．孩子做事之前会考虑做事的步骤；7．孩子书包中的课本与作业本整理有序；8．孩子对学习内容能够定期进行简单的归类或复习；9．孩子在课外时间能够自己安排一些喜欢的文娱活动；10．孩子做事不拖拉；11．孩子能按时起床，按时睡觉；12．孩子能在一定时间段内交叉做好两件事。“√”越多，说明孩子的计划性越好，家长应该给予鼓励。“×”越多，说明孩子计划性越差，家长应加强具体的指导帮助。从大家的勾画结果，我们会发现我们的孩子或多或少都存在一定的问题，那么为什么会出现这种情况呢？总结原因有以下几方面：一.）家长自身行为的影响（做事缺乏条理性）二.）家长缺乏必要的督促指导（孩子没按规定的时间做好，不批评不制止；还在没按规定的质量完成，不闻不问；孩子自己整理好书包，也无所谓；总之该批评的没批评，该表扬的没表扬，孩子就越来越懒散），家长的计划总在变化，形成没什么计划的计划。三.)孩子的时间观念差，自制力差。四.)没有掌握相关的技能（整理衣物，收拾物品，不会，所以耽误时间。）3、合理化建议了解了自己的孩子和问题所在的原因，我们就要像医生一样“对症下药”。我为大家总结了以下几个策略：1.)讲解计划的好处。在数学上我们都学过“统筹方法”：一个人要完成几件事，擦桌子5分、扫地3分、烧开水12分，怎么样用的时间最短呢？大家肯定都知道答案：就是在烧开水的同时，擦桌子、扫地。我们就应该把这些告诉我们的孩子，然他们了解做事有计划的好处，明白节约时间效率高，并进行适当的引导。这里有一个调查结论，供大家参考：紧急而重要的事-----紧急而不重要的事-----重要而不紧急的事-----不紧急也不重要的事。我们不妨和孩子一起把一天中需要完成的按照上面的原...
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