人员管理中的几点体会有人说，实行了园长负责制，园长手中有权有钱，管理起来肯定活力很大。我认为，并不是有权有钱，就必定会有活力。转变管理机制、关键是要转变领导的管理思想，处理好人员管理中的关系，形成良性的竞争激烈机制，这才能带来持久的活力。下面就谈谈我对人员管理中几对关系的认识。一、管与被管的关系现代管理理论中的x理论主张“权力＋服从”，以一系列的规章制度考核奖惩来控制人员的行为，要求个人服从单位的需要。感到，在管理体制改革的初期，通过建章立制，有序管理，使管理有章有法是完全必要的。但仅仅停留在这个层面上不行。我们在制定管理条件时，追求的是理想化、合理性，但在执行中会遇到种种的情况，有时合理的东西就不那么合情了。管与被管之间就会出现矛盾，如处理不好，就会产生抵触情绪。尤其教师的工作面对的是一个个活生生的孩子，而不是一个个冰冷的零部件，当她的情感处在消极被动的状态下，就可能产生不利的教育影响，更难以使他在工作中发挥出主动性，积极性和创造性。以怎样的管理思想和方式才能赢得群众的心，调动大家的主动性和创造性呢。现代管理中的y理论主张以人为本的管理，提出关心人，理解人，尊重人，把人的作用放在首位。我努力改变以往“工作第一”的做法，在抓工作要求的同时，深入联系群众，关心、了解群众生活中的切身利益和家庭问题，把群众的“急、难、苦、需”装在心里，再忙也热心尽力帮助解决。年底，我们向每位教职工赠送了一张寄寓深情的贺卡，针对每位教职工的心里需求和特点，送上一句真诚的祝愿，以求达到心灵的沟通。张老师、小魏等同志说：这充满温暖和真情的话语说到我心里去了，就冲着你们这片情，我们也一定要比以前做得更好。园内重大决策出台前，先充分调查，掌握大家的心态、想法。领导拿出方案时，首先把领导为什么这样做的指导思想交给群众。如幼儿园内部管理体制改革方案出台前，我全面分析了本园的发展趋势和定位，诚恳地提出本园当前的有利第1页共3页因素和不足之处，提出总体目标和操作恩路，大家积极的献计献策。对这套管理体制方案有初步的共识。把幼儿园的总体目标和个人的目标联系起来，那么教师关心的就不只是个人的利益，而是把幼儿园整体发展趋势和个人融合起来。新方案才容易被群众理解摸受。教职工在参与中增强了主人翁意识，在工作实绩中，从家长、领导和社会对自己的认可中找到自身价值，把外在的刺激因素转化为个人的需要，从而促使更主动地追求目标的实现，工作积极性更具有目的性和持久性。因此，领导在管理中掌握群众的心理，当领导把群众的“急、难、苦、需”装在心里，群众才会为幼儿园的“急、难、苦、需”献计出力，领导的情温暖了教工的心，教工的心又激起了领导的劲。二、民主与集中的关系实行园长负责制后，赋予园长一定的自主权，也就是需要园长在决策上有魄力。我的管理作风一向较民主，魄力不够。别人一再说我：园长负责制就是园长说了算，魄力大一点。我也曾经试过，然而“魄力”大不等同于园长独断独行，这样的“魄力”越大越有损威信。只有作深入细致的调查研究，相互沟通，决策才不至于出偏差。魄力大应建立在民主的基础上，以集中的形式反应出群众的心声，才能树立领导的威信。民主并不等于迁就，任何一项交给群众讨论的方案，首先要有目标和基本的原则作为统一大家思想的核心点，如教代会上，我们将园中心目标和群众关心的个人利益都统一在“一切为了孩子”这个大前提下，当自身利益和幼儿利益发生冲突时，教职工都能心悦诚服地作出调整。不然各人考虑问题的角度不同，民主而不能集中，优柔寡断，同样会削弱领导的威信。三、个体和组织的关系诺斯发展了xy理论，提出了z的理论，主张既要规章制度，也需要调动人的积极性，提出了“任务＋组织、人员”，这三要素优化组合，才能产生最大效应。我园工作要求高，各类任务重，一些自身素质较好的骨干往往看在领导和幼儿的面上，工作积极。但如何调动一批骨干的力量，组成优化的组织机构参与管理，使一个个个体的力量聚结成合力，形成整体的组织第2页共3页力量，来共同完成园总目标。我们在分层管理的基础上，紧紧围绕园...
