《求比一个数多几的数的应用题》说课稿课标分析（说依据）•能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题.教材分析（说教材）一:所处的位置,作用，及课文特点；所用教材是人教版数学课本二年级第四册《求比一个数多几的数的应用题》。本课通过提供合理恰当的问题，激发学生利用已有的知识经验进行学习的积极性；“谁多，谁少，多多少”、“大的数可分成哪两部分组成”“求大的数怎么列式”等一连串问题，形成了一个步步深入，层层探究的链条，有效地发挥了学生的自主思维。教材分析（说教材）二：三维教学目标，知识和技能目标：：1、能够解答“求比一个数多几的数”的应用题。2、并灵活运用到其它简单的实际问题。过程和方法目标：1通过操作、观察、讨论、解答应用题等教学活动。2、培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力。同时着力培养学生的动手操作能力、创新精神以及团结合作精神。情感态度和价值观目标：1、通过教学，让学生感受数学与生活的联系。2、激发学习兴趣，对学生进行辩证唯物主义的启蒙教育。教材分析（说教材）•教学重点、难点。•教学重点：•会求比一个数多几的数。•教学难点：•弄清题中大数由哪两部分组成。教法分析(说教法)主要通过让学生实践操作、小组合作交流、自主探究等教学手段来掌握理解。主要通过让学生实践操作和课件的动画演示等教学手段来加深理解。学法分析(说学法)本教学设计的教学对象是二年级的学生。在这个阶段的学生注意力时间比较短，自我调节及控制能力都相对还比较差，注意力也比较容易分散，学习往往从兴趣出发。因此，在教学中应注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。教学过程分析(说过程)一、创设情境，激趣导入。（以新朋友小猴子和4棵果树导入）•二、探究新知。1．摆一摆动物园里又跑来一群小兔，小猴子想知道小兔有几只，你能帮帮它吗？用你的学具摆一摆。2．小猴采花小猴子很爱学习，瞧，它又给我们提出了什么问题？（出示讨论题目）教学过程分析(说过程)分组讨论（1）“红花比黄花多6朵”可看出哪种花多，哪种花少？多多少？（2）红花分成哪两部分？（3）怎样算出红花有多少朵？列式计算。3．小组汇报，互相评价。4．验证。5．列式。6．小结。7．看书质疑。教学过程分析(说过程)•三、利用已学知识，解决问题。1.拍手2.猜猜几岁3.考一考4.动物表演•四、全课总结。•五、发散延伸。课外小调查：量一量你爸爸、妈妈和你的身高，再编一道求比一个数多几的数的应用题，并解答。教学评价分析(说评价)1.本课通过提供合理恰当的问题，激发学生利用已有的知识经验进行学习的积极性；2.通过课前分组学习的组织，发挥了学生自主探究的作用，使他们尝试到做学习的主人的快乐；3.“谁多，谁少，多多少”、“大的数可分成哪两部分组成”“求大的数怎么列式”等一连串问题，形成了一个步步深入，层层探究的链条，有效地发挥了学生的自主思维；4.学具的使用、PPT课件的制作，锻炼了学生适应现代教学技术的能力和自己动手的参与能力；5.学生在课堂上展示自己的讨论结果，使他们尝到与同学一同分享劳动成果的乐趣，重要的是锻炼了学生的口头表达能力。
VIP
