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参加《初中英语课堂教学能力展示竞赛活动》有感VIP免费

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参加《初中英语课堂教学能力展示竞赛活动》有感参加《山西片精品课堂展示》活动有感闫金涛阳光小学2011年10月太原听课感言这次我有幸参加了《山西片精品课堂展示》活动,一共听了六节课,两个讲座;分别是吴琳老师的看图作文《獾的礼物》,张龙老师的《将相和》,罗才军老师的《临死前的严监生》,何捷老师的作文课《特别的自我介绍》,王崧舟老师的《望月》和讲座《阅读教学,指向文本秘妙》,于永正老师的作文课《学写对话》和讲座《语文老师要有目标意识,过关意识》。这些精品课堂都给我留下了深刻的印象,对我的启发也很大,我觉得他们不仅是在上课,而且是在跟孩子们一起欣赏文章。他们的教学已经达到了忘我的境界,下面就和大家一起分享我们一些感受:1、读中悟情,有感情地朗读,深入情境地读,一遍又一遍地读,老师只是在引导。如王崧舟老师在教学《望月》时,要求学生轻轻地读,亲柔地读,美美地读课题。罗才军老师在教学《临死前的严监生》时,指名读这句话:“严监生喉咙里的痰响得一进一出的,一声不倒一声的,总不得断气,还把两个指头从被单里拿出来,仲着两个指头。”“他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。”那几位同学在读这两句话时,咬牙切齿,头都打颤。老师问他为什么,他说:“我觉得他此时非常失望,非常痛苦。”还有在感受严监生的性情时,有位同学说:严监生既幸运又悲哀,幸运是因为他为两茎灯草多活了一会儿,悲哀是因为他太吝啬了。这是多么独到见解啊。这些都是由读而来的。因此,我们作为一名语文老第1页共2页师,一定要引导学生读到位,从读中悟情,读中见性。2、营造氛围,氛围即学习环境,尤其是课堂上得学习氛围非常重要。在吴琳老师的课堂上,我深切感受到了这一点。吴琳老师的课堂语言亲切和蔼,富有诗意,富有情感。当她在教学结尾写作时,同学们的情感已经达到了高潮。当同学们在读自己写得结尾时,适时他放起了伤感怀念的音乐,同学们读得声情并茂,泣不成声。王崧舟老师的《望月》,亦是如此,同学们的情感非常丰富,见解非常独特,学习氛围跟老师的语言有着密切的关系,需要师生跟随文本同喜同悲。3、鼓励独特,无处不在。每堂课上老师用他会心的微笑,亲切的眼神和极富鼓励的表扬激励着每一位学生,使他们兴趣高涨,全身心地投入文本。4、删去对课文内容的讲解,教给学生学习方法。小学语文的课文内容比较简单,读读就懂。要抓住重点词语句段进行解剖,见性见情,同时让学生掌握学习方法。这几位老师都做得非常好,罗才军老师抓住严监生一次摇头的神态和动作描写,让学生一遍又一遍地读,表演读,从中悟出严监生的心情变化:希望—失望—绝望。此时引导出学习方法,板书在黑板上。王崧舟老师、吴琳老师的板书里同样都有学习方法,正人授文以鱼不如授人以渔。王崧舟老师说,作为一名语文老师,就要有语文的眼睛,语文的耳朵,语文的嘴巴,语文的心理,用凝练的语言表达丰富的内涵。的确,我们语文老师不同于数学、科学老师,我们要从语文的角度去教“学”,教学生学会学习,也许名师就是从这里开始的。最后,我希望每一位老师都能尽心尽力,为教育事业贡献自己的青春和力量。第2页共2页

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