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四年级品德与生活打电话讲礼仪教案VIP专享VIP免费

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四年级品德与生活打电话讲礼仪教案课题《打电话讲礼仪》学科品德与社会学段:中年级段年级四年级相关领域通信、社交礼仪指导思想与理论依据指导思想在现代社会电话非常普及,小学生会打电话已经不成问题。但是学生在打电话时,语言不文明的现象,一些不好的接打电话习惯,值得我们关注。2019年实用范文,经过数月的搜集为你献上,谢谢浏览这一内容的教学,,有助于引导学生形成打电话讲礼仪的好习惯。第二,有助于培养学生心中有他人的道德品质。第三,有助于发展学生的综合能力。理论依据《品德与社会》课是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,学生的品德形成和社会性发展,正是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,因此,在教学中善于调动和利用学生已有的经验,结合生活中的实际问题,共同探究体验,不断丰富和发展学生的生活经验,形成良好的文明习惯。创设学生乐于接受的学习情境,为学生自主学习提供丰富的空间。教学背景分析教学内容:《打电话讲礼仪》是品德与社会教材四年级上册第二单元《通信连万家》中第四课《文明通信》中的一个话题本节课通过学生的亲身体验,正反两方面的生动事例,引导学生懂得在接打电话时的基本礼仪和道德规范。2019年实用范文,经过数月的搜集为你献上,谢谢浏览学生情况:本次研究在小学四年级中开展,他们对本课题具有浓厚的兴趣。学生的生活经验方面:出生于20世纪90年代的四年级学生级庭生活条件优越,在日常生活中都曾有过接打电话的经历,处理方法不尽相同,有的懂礼貌,语言文明,有的处理不得当,给别人留下了不好的印象,家长在这方面教育的也有差别。教会学生如何接打电话很有必要,让他们了解接打电话应该讲礼仪、遵守道德规范,并在实际生活中形成良好习惯。社会因素:孩子们也是生活在社会中的,日常生活中会接触到不同的人接打电话的情景,一定会对孩子造成不同的影响。让学生们学会如何在接打电话中讲礼仪很有必要,还可通过孩子们的文明习惯去影响周围的人,为XX年北京的文明奥运做贡献。教学方式:《打电话讲礼仪》这一主题课,所采用的教学方式为:情境创设、小组讨论、实践体验活动、综合交流、师生互动等方式。指导学生学习打电话讲礼仪的步骤:2019年实用范文,经过数月的搜集为你献上,谢谢浏览创设情境,在笑声中让学生体会到打电话应该怎样打。通过体验,讨论使学生明白接打电话时的礼仪和道德规范。通过反面事例的辨析,进一步引导学生在生活实践中学会打电话讲礼仪,做一个文明小使者。学习方式:本主题课的学习过程中,学生的学习方式为:情境中学习的学习方式;在活动中体验实践的学习方式;交流讨论的学习方式。教学手段:本节课采用讲授、信息技术与学科整合和体验等教学手段,完成教学。技术准备:多媒体计算机;教学目标在情景创设中,学生体验实践,懂得接打电话的基本文明礼仪。在交流讨论中,分析事例,培养学生良好的道德规范。2019年实用范文,经过数月的搜集为你献上,谢谢浏览培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。教学流程示意全班讨论,初步感知实践活动,交流评价辨析事例,引导实践制定公约,全班交流课后延伸,实践体验创设情境,引出问题教学过程一、创设情境,激发兴趣师:谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗?咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后,用一句话来评价一下。播放:相声《打电话》2019年实用范文,经过数月的搜集为你献上,谢谢浏览生:看大屏幕,思考、回答。二、体验实践,感悟明理学生自主选择打电话的情境,体验实践师:大家都认为叔叔这样打电话,是不对的?那你知道应该怎样打电话吗?用你们的行动告诉大家吧?大屏幕出示几种接打电话情景:小刚给同学打电话:问双休日的数学作业都有什么?小明在公用电话亭给妈妈打电话:告诉妈妈自己要晚些回家。小红接电话:一个叔叔找爸爸。小芳接电话:同学小明要到家里来找小芳一起玩儿。指名读一读大屏幕的题目要求:学生同桌两人一组,选择其中一个情境进行...

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