1八上Module6AnimalindangerUnit2Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.一、本模块学习目标：1.记住并能默写本课新单词、短语和重点句型。2.学习动词不定式宾语补足语和目的状语的用法。3.能够听懂、读懂有关动物保护的对话或文章，并获取其中细节信息，增强保护动物和保护环境的意识。二、预习检测：用英语读出并写下下列单词短语。1、词汇预习研究；探讨n._______婴儿；婴孩_______形势；情况n._______科学家_______生育；繁殖；生产_______西南n.；西南的adj._______政府_______设置；设定_______大自然n._______研制；制定；发展_______喂养；饲养_______象征；标志_______2、词组预习照顾；照管__________为了……__________开办；设立__________自然公园__________做许多研究______________失去家园________在野外__________回到自然公园居住_____________________选择熊猫作为标志_____________________3、句型预习(1)科学家们正在进行大量的研究，以帮助大熊猫繁殖更多的幼崽并帮助幼崽成活。Scientistaredoingalotof______to________________________________________andhelp_____________________.(2)每只熊猫每天需要吃大量的竹子。【each和every的用法】________________________________________________________________(3)为了保护野生大熊猫，政府正在建立自然公园并制定其他计划。________________________pandasinthe______,thegovernmentis____________natureparksand________otherplans.(4)在动物园里出生的熊猫有可能回到自然公园生活。Pandas______inzoos____________________________________thenatureparks.三、合作探究。1、读Act.2文章，将段落标题和段落匹配——了解小标题含义，通过速读段落中的关键词句推测段落内容。2、看Act.2动画，跟读模仿文章，证实自己对段落内容的推测。3、组内讨论合作完成Act.3补全句子——跳出文章含有动词不定式用法的句子。【不定式作宾补和目的状语】4、再读文章，回答细节问题——细读课文。（1）Para1：Ananimalindanger1)Howmanypandasarethereinthewildtoday?___________________.2)Whatarescientistsstudying?_________________________________________________.（2）Para2：Thepanda’shome1)Pandaslive__________________________________________________.2)____________________________________,sopandasarelosingtheirhome.2八上Module6AnimalindangerUnit2（3）Para3：NatureparksforpandasHowisthegovernmenttrytosavethepandas?______________________________________.1)Thenaturereserves/natureparkswillbebigger,sopandaswillhaveenoughplace__________________.2)Thebamboowillgrowbetter,sopandaswillhaveenoughfood______________.（4）Para4：WWFandanimalsindanger1)WhatdoesWWFstandfor(代表)?_____________________2）判断正误（TorF）：()<1>ThepandaisthesymbolfortheWorldWideFundforNature.()<2>Thepandaisthesymbolofallanimalsindangereverywhere.()<3>TheWWFisworkinghardtosavetigers,elephantsandanyotheranimalsindanger.四、知识拓展。1、each和every的区别：every意为“每，各”，指三者或三者以上的整体中的每一个，含有全体之意，只做形容词，可与almost，nearly连用。each意为“每，各自的，每个”，指两者或两者以上的人或事物中的每个，强调个体，用作代词、形容词和副词，后可接of短语。例如：Everyboyishere.所有男孩都在这儿。Hespoketoeachmemberofthem.他和队里的每个队员都说了话。练一练：_______ofthestudentshasgotnewbooksatthebeginningofthenewterm(新学期).A.AllB.EveryC.Each2、feed的用法：(1)feedsthtosb或feedsbonsth表示“给某人或动物喂食物”或“用食物喂某人或动物”。Eg:Pleasefeedsomegrasstothecow.请给牛喂点草。Shefeedsthebabyonmilk.她用牛奶喂婴儿。(2)feed(live)onsth.“吃”，“动物以…为食”，主要用于动物。Eg:Sheepfeedongrass.羊主要吃草。=Sheepliveongrass.五、展示与提高1、用所给词完成Act.4小短文；2、...
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