基本信息课题人教版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》作者及工作单位张少明青秀区伶俐镇中心学校教材分析20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。学情分析四年级的阅读教学，侧重从五个方面进行引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累词语；向课外扩展延伸。四年级学生已具备一定的阅读能力，如朗读、积累词语和理解内容等方面，都具备一定的能力，但是默读、领悟表达方式和向课外扩展延伸等方面，是比较薄弱的，尤其对于偏远山区的农村孩子来说，更是难上加难。所以从这个学期，我要侧重训练学生这方面的能力。教学目标1、知识与技能（1）、认识并掌握生字。正确读写“改观、程度、依赖、幻想、联系、哲学家、呼风唤雨、出乎意料、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根到底”等词语。（2）、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈谈自己的阅读感受。（3）、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。2、过程与方法（1）、在查找资料中了解20世纪的科学成就。（2）、通过农耕社会与科技社会进行对比，理解科学改变生活。3、情感、态度与价值观激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。教学重点和难点1本文教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、复习填空：（1）、20世纪是一个__________的世纪。（2）、是谁来呼风唤雨呢？当然是________；靠什么呼风唤雨呢？靠的是____________________。2、听写词语：改观、程度、依赖、幻想、联系、哲学家、呼风唤雨、出乎意料、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根到底学生回答：呼风唤雨、人类、现代科学技术学生听写通过复习旧课，让学生对课文有个整体感知，在掌握上节课内容的同时，又明确这节课学习的目标。让学生巩固学过的词语，积累词语。1、全班朗读第四自然段。（1）、用波浪线画出20世纪的科技成就。（2）、讨论：你还知道哪些20世纪的高科技成就？说说它们都给你们的生活带来哪些方便？同桌交流，合作完成。同桌之间相互交流，有利于培养学生的合作学习。2、引入第三段学习。（1）、为什么说现在人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族都不敢想的？过去的人们生活在一个什么样的世界中？请用横线画出。（2）、小结：在短短的百年间，科技让人们的梦想成了现实，如此迅猛发展、如此的不可思议可用哪句诗来形容？（3）、农耕社会与科技社会的对比，理解科学改变了生活。（4）、课堂小结学生分组探究，合作学习，然后汇报交流。学生默读课文。画出相关的句子。学生尝试理解回答：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。学生联系实际谈谈感受。学生通过合作探究，去发现问题，解决问题。由于学生成了学习的主体，他们就会自然地、主动地接受掌握的知识，真正学会如何去阅读课文。学习说明文作比较的说明方法。2二、精读课文重点段，学习第三、四自然段。一、复习旧课，导入新课3、学习第五自然段。（1）、用伯特兰·罗素的话引出第五段的学习。（2）、默读第五自然段。（3）、讨论说说你的体会。（重点引导体会的重点放在“一个有一个神话”、“新世纪的一个个奇迹”）（4）、小结，点明文章主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。1、奇思妙想：21世纪是_____________世纪。2、请你说一说，未来会是怎样的呢？推荐新书：路甬祥的《科学改变人类生活的100个瞬间》学生讨论回答。学生大胆想象，然后回答。通过登月图片，激发学生爱科学、学科学的兴趣。发挥想象，培养学生的想象力。从而引导学生热爱科学，探索科学奥秘的兴趣。扩大学生的视...
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