（六）年级（安全）学科集体备课表备课时间2016.3.10主备人田丽荣主备人所在单位南燕竹太安驿小学课题雾霾天气的自我保护课型新授课课时分配1第1课时项目内容修改栏教学目标知识能力1.通过学习使学生了解什么是雾霾，了解雾霾的危害。2.让学生学会在雾霾天气进行自我保护.过程方法让学生学会在雾霾天气进行自我保护.情感态度价值观让学生从我做起,从小事做起,从小树立保护环境的意识.教学重点让学生学会在雾霾天气进行自我保护.教学难点让学生学会在雾霾天气进行自我保护.教学、教具（课件）准备PPT教学流程评论或修改教师活动预设学生活动一、了解雾霾：1.播放一段天气预报教师：同学们,我们在听天气预报时,经常会听到“雾霾”这个词，那么什么是“雾霾”天气呢？教师：现在我们来看气象学上是怎么定义“雾霾”的。幻灯片出示“雾霾”的定义:雾霾是雾学生根据平时的见闻回答.教学环节和霾的组合词。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。雾：雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，是近地面层空气中水汽凝结（或凝华）的产物。霾，也称灰霾（烟霞），是指因原因不明的大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。二、雾霾的危害1.“雾霾”天气有什么危害呢？请同学们读课本90页的案例：“呼吸门诊爆满不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”教师提问：A看了这个报道，你有什么想法？B你在“雾霾”天气里有什么不舒服的感受？2.教师用幻灯片出示雾霾天气各个城市的图片：请同学们结合图片与实际，谈谈“雾霾”天气的危害：师总结：1）影响身体健康，会诱发多种疾病：哮喘、气管炎、脑溢血、高血压、结膜炎、咽炎2）影响交通安全3）影响生态环境三、雾霾天气的自我保护1.请同学们探讨课本91页所提问题。判断这些做法是否正确？教师根据学生汇报板书2．教师：好,同学们都判断正确,那么再想一想,遇到“雾霾”天气人们还应该注意哪些问题?3同学们列举了很多，让我们来听听专家的建议吧播放视频指名读学生小组分析讨论并回答。学生交流汇报和同学交流原因，并把正确的做法写在横线上。汇报.学生思考并回答.听了专家的建议，你又有哪些收获？4.2015年12月8日，我市中小学幼儿园接到了通知，由于空气重度污染，12月9日至11日三天，停止户外活动，体育课改为室内课。思考：为什么要发这样的通知？你愿意停止户外活动吗？5已经和家人安排好了周末郊游，如果天气预报说周末时雾霾天气，你和家人会怎么做？6.雾霾天气遇到下列情况，你会提出什么建议？A爷爷奶奶准备去晨练B爸爸妈妈要去上班C小学生背着书包去上学7雾霾天气尽量减少户外活动，不得不在室外时，应佩戴口罩。下列几种口罩，你觉得选那种更安全？说说理由师介绍：N95防尘口罩及佩戴口罩注意事项四总结收获1学到这里，大家一定掌握了不少雾霾天气的自我保护方法，说给大家听听齐读：《预防为先》《应急有法》2.为了减少雾霾，许多国家和地区都采取了措施，你能提出哪些措施？总：我们不仅要学会自我保护，还要从我做起，从小事做起，告诉身边的人少开车，多种树，保护环境，为减少雾霾尽一份力。谈收获思考交流自由交流提出建议并说明理由生回答说收获齐读：《预防为先》《应急有法》板书设计雾霾天气的自我保护关闭门窗戴好口罩减少户外个人卫生注意饮食净化空气……教学反思雾霾从去年秋冬以来一直困扰着我们的生活，这个现实赋予这一课更重要的行动指导意义。备课中，对于雾霾的定义和危害，该把握到什么度，我犹豫了很长时间，在科学课和安全课的边缘徘徊不定。最后，我认识到，安全课在现实生活中的行动指导意义是重中之重，于是确立了本课目标：掌握在雾霾天自我保护的技能。
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