2011版小学数学课程标准模拟试题填空题集义乡中心学校要利艳一、填空。1、数学是研究()和()的科学。数学作为对于()抽象概括而逐渐形成的()与(),不仅是()和()的基础,而且在()和()中发挥着越来越大的作用。2、作为促进学生()教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的()与(),更要发挥数学在培养人的()和()方面的不可替代的作用。3、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的坚持课程,具有()、()、()。4、本标准在设计思路中提出的十个核心词是()、()、()、()、()、()、()、()、()、(),它们是()的核心,也是()的主线。5、数学课程目标包括结果目标和过程目标,结果目标使用()、()、()、()等行为动词,过程目标使用()、()、()等行为动词表述。6、义务教育阶段数学课程目标分为()和(),从()、()、()、()四个方面加以阐述。7、总目标中要求学生通过义务教育阶段的学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的四基指()、()、()、()、()。8、学生良好的学习习惯包括:()、()、()、()。9、数学课程资源指应用于()与()活动中的各种资源。10、评价结果的呈现应采用()与()相结合的方式。第一学段的评价应当以()评价为主,第二学段采用()和()相结合的方式,第三学段可以采用()和()相结合的方式。11、()是考察学生课程目标达成状况的重要方式。12、数学教材为学生的数学学习活动提供了()、()、(),是实现()目标、实施()的重要资源。13、数学课程资源主要包括:()、()、()、()、()。14、数学教学过程中恰当地使用数学课程资源,将在很大程度上提高学生从事()的水平和教师从事()的质量。15、教师教学辅助用书主要是为了加深教师对于()的理解,加强教师对于()的认识,提高教师采用()的能力。16、生成性资源是在教学过程中()生成的,如师生交互及生生交流中产生的()()、()、()、()等。合理地利用生成性资源有利于提高教学的()。17、文本资源包括()、()、()、()等;信息技术资源包括()、()、()等;社会教育资源包括:()、()、()、()、()、()等;环境与工具包括()、()、()等;生成性资源包括()、()、()、()。18、教材应具备可读性,易于学生接受,激发学生学习兴趣,为学生提供()的空间,教材可读与否,对不同学段有不同的标准。对于第一学段的学生,可以采用()、()、()、()、()等多种方式;第二学段应在运用()、()、()等形式的同时,逐渐增加()的比重。第三学段可以将()、()、()、()、()等多种形式结合起来。19、呈现内容的素材应贴近学生的现实主要包括()、()、()以上三个方面。20、数学教学中应当注意的几个关系是()、()()、()。