2011版小学数学课程标准模拟试题填空题集义乡中心学校要利艳一、填空。1、数学是研究（）和（）的科学。数学作为对于（）抽象概括而逐渐形成的（）与（），不仅是（）和（）的基础，而且在（）和（）中发挥着越来越大的作用。2、作为促进学生（）教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的（）与（），更要发挥数学在培养人的（）和（）方面的不可替代的作用。３、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的坚持课程，具有（）、（）、（）。４、本标准在设计思路中提出的十个核心词是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（），它们是（）的核心，也是（）的主线。５、数学课程目标包括结果目标和过程目标，结果目标使用（）、（）、（）、（）等行为动词，过程目标使用（）、（）、（）等行为动词表述。６、义务教育阶段数学课程目标分为（）和（），从（）、（）、（）、（）四个方面加以阐述。7、总目标中要求学生通过义务教育阶段的学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的四基指（）、（）、（）、（）、（）。8、学生良好的学习习惯包括：（）、（）、（）、（）。9、数学课程资源指应用于（）与（）活动中的各种资源。10、评价结果的呈现应采用（）与（）相结合的方式。第一学段的评价应当以（）评价为主，第二学段采用（）和（）相结合的方式，第三学段可以采用（）和（）相结合的方式。11、（）是考察学生课程目标达成状况的重要方式。12、数学教材为学生的数学学习活动提供了（）、（）、（），是实现（）目标、实施（）的重要资源。１３、数学课程资源主要包括：（）、（）、（）、（）、（）。１４、数学教学过程中恰当地使用数学课程资源，将在很大程度上提高学生从事（）的水平和教师从事（）的质量。１５、教师教学辅助用书主要是为了加深教师对于（）的理解，加强教师对于（）的认识，提高教师采用（）的能力。１６、生成性资源是在教学过程中（）生成的，如师生交互及生生交流中产生的（）（）、（）、（）、（）等。合理地利用生成性资源有利于提高教学的（）。１７、文本资源包括（）、（）、（）、（）等；信息技术资源包括（）、（）、（）等；社会教育资源包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）等；环境与工具包括（）、（）、（）等；生成性资源包括（）、（）、（）、（）。１８、教材应具备可读性，易于学生接受，激发学生学习兴趣，为学生提供（）的空间，教材可读与否，对不同学段有不同的标准。对于第一学段的学生，可以采用（）、（）、（）、（）、（）等多种方式；第二学段应在运用（）、（）、（）等形式的同时，逐渐增加（）的比重。第三学段可以将（）、（）、（）、（）、（）等多种形式结合起来。１９、呈现内容的素材应贴近学生的现实主要包括（）、（）、（）以上三个方面。２０、数学教学中应当注意的几个关系是（）、（）（）、（）。
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