2016至2017学年九年级(7)(8)班物理教学计划----峨山县锦屏中学戍云有九年级(7)(8)班物理教学计划----峨山县锦屏中学戍云有一、学生基本情况：本学期7班学生共40人，其中男生19人，女生21人，8班学生共37人，其中男生15人，女生22人，双基掌握情况：班级平均分综合分全县排名及格率校及格率校排名优生率优生率校排名1班58.18850.00%927.50%82班53.981440.00%1820.00%133班50.182528.89%3515.56%204班46.903735.42%264.17%455班46.313921.28%4410.64%356班51.902038.10%2111.90%287班51.971942.22%1515.56%208班47.403527.91%3716.28%18全校合计50.73323.1%8.0%全县合计52.3528.3%410.0%各分数段学生情况:7班40名学生，90分—99分的3人，80分—89分的7人，优生率15.56%。70分—79分的1人，60分-69分的2人，及格率42.22%；50分—59分的只有1人，40分—49分的4人，30分—39分的9人，20分—29分的6人，10分—19分的6人，0分—9分的1人。8班37名学生，90分—99分的2人，80分—89分的6人，优生率16.28%。70分—79分的1人，60分-69分的1人，及格率27.91%；50分—59分的只有1人，40分—49分的3人，30分—39分的11人，20分—29分的6人，10分—19分的5人，0分—9分的1人。总体情况，优生率、及格率都偏低，50至59分的人数偏少，低分人数偏多，30分—39分的20人，20分—29分的12人，10分—19分的11人，0分—9分的2人；要想整体提高，必须化大力气降低低分人数，通过1年的能力，计划平均分提高到58.4分；及格人数46人，及格率59.7%，优生人数22人，优生率28.57%，虽然目标要求很高，但是通过师生的共同能力相信目标会实现的。分数段学生姓名期末考分目标进步备注谢林源91998李赟皓86959柏江伟94995罗彤84928唐彪93985李喜鑫879710普瑞83907矣思思82908罗玉雪818972优生22人董旭87958尹鑫798910王玉荣67858罗眉67858张彩红991001普梦琪89956普红芬91998吴名恒819211马璐81909普溪岚839512普海棠839411普星怡849612李福荣768610二、客观分析九年级（7）（8）班物理教学的现状客观分析本校的物理教学成绩在全县排名平均分，及格率，优生率三项指标匀在中下水平，主要原因有以下几方面（1）基础知识和实验操作能力不过关，识别图景能力较差，应加强实验教学，培养学生动手实验的能力，在实验题方面增加练习，。（2）运用语言叙述实验过程的能力较差，物理语言的连贯性较差，物理语言的使用较差，在实验过程中要培养学生的表达能力（3）解答表格、图像题、作图的能力较差，阅读能力欠缺，曲解了题目的意思。（4）理解和分析能力差，读不懂题目，理解不了题意。（5）四分之三的学生都怕计算题，从期末考试卷看，这些同学计算题都空着，不写一个字。从分析学生试卷出现错误主要原因是基础知识掌握不牢，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。填空题中出现的错误主要是具体分析不到位，说明学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。作图、探究、实验与设计题出现的错误主要是学生对实验还停留在书本上不能自主进行实验探究的设计，以至于大面积丢分。计算题，部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，一联系到实际就不知所措。三、新学年教育教学目标1、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的平均成绩、及格率、优秀率都有显著的提高，完成县教育局下达给的目标任务。2、协助班主任搞好班级工作。班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，作为物理任课教师的我义不容辞，定能和班主任互相协作搞好班级管理工作，创造一个舒适的班级育人环境。3、参与并做好教研、教改工作。认真学习《峨山县深化课堂教学改革建设高效课堂实施方案》，改变理念，核心理念：一切为了学生的发展；基本理念：1、先学后教，以学定教；先教后学，以教导学；2、以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以合作为主翼，以发展为主题；3、相信学生，解放学生，激发学生；4、自主学习，合作学习，探究学校；5、让学习发生在学生身上。为了使自己的教学水平有新的起色...
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