学习目标：1、知道判定平行四边形的判定定理（一）、（二）2、会运用所学判定平行四边形的方法解决相关的问题学习重点、难点重点：平行四边形的判定定理1、2及其应用。难点：平行四边形判定方法的灵活运用。学习过程：阅读教材P44至P45一、探知：平行四边形判定方法1_______________________________是平行四边形。证明：（画出图形）平行四边形判定方法2______________________________是平行四边形。证明：（画出图形）二、交流提升1、已知：四边形ABCD中，AD∥BC，要使四边形ABCD为平行四边形，需要增加条件.（只需填上一个你认为正确的即可）.2如图，E、F分别是□ABCD的边AB、CD的中点，则图中平行四边形的个数共有()．(A)2个(B)3个(C)4个(D)5个http://www.xk3已知：如图，ABCD中，AE=CF求证：BE=DF4、如图所示，在ABCD中，E、F分别为AB、CD的中点，求证四边形AECF是平行四边形.三、浏览巩固四、抽测达标许市中学八年级数学学科导学案学习日期：课题：2.2.2平行四边形的判定定理（一）、（二）姓名：小组：编号：许市中学八年级数学学科教学案FEABDC教学目标：1、知道判定平行四边形的判定定理（一）、（二）2、会运用所学判定平行四边形的方法解决相关的问题教学重点、难点重点：平行四边形的判定定理1、2及其应用。难点：平行四边形判定方法的灵活运用。教学过程：阅读教材P44至P45一、探知：平行四边形判定方法1_______________________________是平行四边形。证明：（画出图形）平行四边形判定方法2______________________________是平行四边形。证明：（画出图形）二、交流提升1、已知：四边形ABCD中，AD∥BC，要使四边形ABCD为平行四边形，需要增加条件.（只需填上一个你认为正确的即可）.2如图，E、F分别是□ABCD的边AB、CD的中点，则图中平行四边形的个数共有()．(A)2个(B)3个(C)4个(D)5个http://www.xk3已知：如图，ABCD中，AE=CF求证：BE=DF4、如图所示，在ABCD中，E、F分别为AB、CD的中点，求证四边形AECF是平行四边形.三、浏览巩固四、抽测达标教学反思：备课日期：使用日期：课题：2.2.2平行四边形的判定定理（一）、（二）使用人：审核：FEABDC
