第一页，共二十三页。1．借助拼音读准本课出现的生字“丫〞，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画〞等词语。2．有感情地朗读课文。3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。第二页，共二十三页。汲取：喧闹：水葫芦：吸取。喧哗热闹。多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子是相对的。〞第三页，共二十三页。高洪波第四页，共二十三页。高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集?鹅鹅鹅??大象法官??飞龙与神鸽??喊泉的秘密??少女和泡泡糖??吃石头的鳄鱼??种葡萄的狐狸??我喜欢你，狐狸?。散文集?波斯猫??文坛走笔??人生趣谈??司马台的砖??高洪波散文选??高洪波军旅散文选?。评论集?说给缪斯的情话?。诗歌?我想?获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集?悄悄话?获全国第三届儿童文学优秀作品奖。第五页，共二十三页。我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。第六页，共二十三页。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的帐篷。第七页，共二十三页。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。第八页，共二十三页。我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。第九页，共二十三页。不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……第十页，共二十三页。①不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我〞是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。第十一页，共二十三页。?我想?写了一个孩子一连串美妙的梦想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。你觉得作者的想法美在哪?第十二页，共二十三页。第十三页，共二十三页。街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头播送声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风〞水战“浪里白条〞。第十四页，共二十三页。?街头?──读?水浒传?的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的比照。第十五页，共二十三页。前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他(她)似乎很懂得保护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他(她)情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是?水浒传?，但主要说他看书看得入迷了，只想着“黑旋风〞水战“浪里白条〞的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。第十六页，共二十三页。溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。第十七页，共二十三页。?溪边?──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。第十八页，共二十三页。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦〞一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。第十九页，共二十三页。?江上?──戏水的孩子，那样的淘气，一群孩子像鸭群一样...
