从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋作者作者::鲁迅鲁迅作者简介作者简介::鲁迅，伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，一八八一年生于浙江绍兴。他六岁时入私塾，十二岁进三味书屋读书。二十一岁去日本学医，寻求救国之路，后弃医从文。他以犀利的笔，战斗在反帝反封建的最前列，成为文化革命的主将，鲁迅于一九三六年在上海病逝。他给我们留下了八百多万字的文学巨著，成为极其宝贵的思想文化遗产。作者简介作者简介::父亲周伯宜父亲周伯宜母亲鲁瑞母亲鲁瑞背景介绍：背景介绍：本文写于一九二本文写于一九二六年，写于厦门大学。鲁六年，写于厦门大学。鲁迅为什么在这个时候回忆迅为什么在这个时候回忆起童年的往事来了呢？他起童年的往事来了呢？他针对着当时文化教育在全针对着当时文化教育在全国泛滥的封建复古的逆流，国泛滥的封建复古的逆流，如：“尊孔读经”，小学如：“尊孔读经”，小学生必须读“四书五经”等，生必须读“四书五经”等，以追怀往昔来回击尊孔复以追怀往昔来回击尊孔复古的逆流。古的逆流。桑椹椹斑蝥蝥脑髓髓倜傥倜傥秕秕谷金叵叵罗Shènmáosuĭtìtăngbĭpǒ听读课文，明晰字音听读课文，明晰字音::Záoqílíngsuǐｍòmáocháncuán确凿凿菜畦畦油蛉蛉脑髓陌髓陌斑蝥蝥缠缠络攒攒shānhúshuàihuōliǎnhǎnshāiｍìjì珊珊瑚蟋蟀蟀豁豁敛敛人迹罕罕至竹筛觅筛觅食系系shúyuānsùrútuìkuīdǐngǎo书塾塾渊渊博宿宿儒蝉蜕蜕盔盔甲人声鼎鼎沸拗拗思考问题思考问题::作者写了童年时哪些地方作者写了童年时哪些地方??作者喜欢哪一个地方作者喜欢哪一个地方??在层次结构上是怎样处理的在层次结构上是怎样处理的??（1－9）（10－24）空间顺序我的乐园我的乐园最严厉的书塾最严厉的书塾百草园的景色百草园的景色听长妈妈讲故事听长妈妈讲故事跟闰土父亲学捕鸟跟闰土父亲学捕鸟提问“怪哉”虫一事提问“怪哉”虫一事到后花园自寻乐趣到后花园自寻乐趣写师生读书的场面写师生读书的场面写做游戏、画画儿写做游戏、画画儿百草园大门百草园大门百草园百草园碧绿的菜畦碧绿的菜畦光滑的石井栏光滑的石井栏高大的皂荚树高大的皂荚树紫红的桑椹紫红的桑椹鸣蝉鸣蝉菜花菜花叫天子（云雀）叫天子（云雀）围墙围墙泥墙根泥墙根拔出何首乌的泥墙根拔出何首乌的泥墙根用一句话概况出你对百草园的印象用一句话概况出你对百草园的印象的百草园的百草园““””快乐的百草园快乐的百草园神秘的百草园神秘的百草园有趣的百草园有趣的百草园…………““不必说”为了撇开一些东西，是为不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。了百草园的无穷乐趣。““不必说……也不必说……单是……不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？”这个句式在文章中起什么作用？百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹桑椹鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子静态静态动态动态低低高高碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜长吟伏窜高高低低春春夏夏油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌藤何首乌藤木莲藤木莲藤木莲果木莲果何首乌根何首乌根覆盆子覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物动物植物植物中间结合叙写人的活动中间结合叙写人的活动﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣单是…就有单是…就有……秋秋““不必说…也不必说…”不必说…也不必说…”““单是…单是……”…”︷写作顺序︷整体局部先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌和木莲覆盆子小结讨论小结讨论::如果你认为作者描绘的百草园是美的吗?请你试着来解说一下...
