精彩的马戏教学目标：1.学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。2.看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。3.正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。教学重点：课文第二、三、四自然段。教学过程：第一课时一、引言揭题：今天我们来学习一篇十分有趣的课文（板书课题，齐读课题）。问：从课题看，文章主要是写什么？（马戏）什么是马戏？这篇文章描写的是什么样的马戏？（精彩的）这场马戏到底如何精彩呢？你想知道吗？二、初读课文，了解大意：1.自读课文，划出不懂的生字词。2.教师范读，学生注意读准字音。3.学生再读课文，划出文章的自然段。4.提问：文章主要描写了哪些动物的表演？三、理解课文：1.略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么？2.读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演。1）指名读，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？看图，加入自己的想象说说猴子的表演。3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？4）指导朗读。3.读讲第三段。1）轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？出示图画，边看图边说。2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反应？“哄笑”什么意思？人们为什么哄笑？3）指导朗读4.读讲第四段：1）回忆上两段的学法。2）按照上面的学法自学。3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画。4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝彩。5）指导朗读。5.学习第五段：1）齐读课文，想想这段写了什么？2）看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。3）从这段的学习你知道了什么？（动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。）四、总结：1.通过这篇课文你知道了什么？2.师生共同总结写作方法：详写、略写。板书设计：第二课时一、复习导入：上节课我们学习了《精彩的马戏》，谁能说说都有哪些动物的表演？它们的精彩之处在哪里？二、有感情的朗读课文。三、学习本课生字：屏幕出示生字，学生自学，教师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字：“重”的笔顺。“球”字右半部的写法。四、课堂练习：1.完成课后2题。2.听写句子。五、扩展：把你喜欢的马戏讲给大家听一听。
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