精卫填海教学目标：1.知识与技能：会认10个生字，会写7个生字。能正确，流利的朗读课文。2.过程与方法：引导学生反复的读课文，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。3.情感态度与价值观：学习精卫持之以恒，坚持不懈的精神。教学重点：会认10个生字，会写7个生字。能正确，流利的朗读课文。教学难点：学习精卫持之以恒，坚持不懈的精神。教学准备：图片，字词卡片。课时安排：3课时。教学程序设计意图备注1第一课时教学目标：朗读课文，学会生字。一、激趣导入。同学们喜欢听故事吗？今天，我们来学习《精卫填海》的故事。出示课题，学生读课题。二、初读课文，整体感知。1.师范读课文。2.师领读课文。3.自读课文，提出自读要求。（1）借助拼音读准字音，读通课文。（2）标清课文有几个自然段。（3）从文中感受到了什么？三、认识生字。1.生字朋友从词语中走出来，你还认识吗？学字。2.“我是小老师”。生教读字音，并组词。3.“小小火车开起来”。开火车读字。4.你喜欢哪个字，你有什么好办法记住它。经验交流。有什么好办法记住。四、情感体悟。生字回文。学生自由朗读课文：自己读、同桌读、指名读。五、总结整体把握课文，并培养学生独立的预习能力灵活的采用游戏的方法识字，巩固已经学过的识字方法第二课时教学目标：正确，流利，有感情的朗读课文，学习精卫坚持不懈的精神。一、复习回顾。指生朗读课文。二、细读品悟。学习课文第一自然段：指读课文第一自然段，思考：精卫是谁？以问促读，培养良好的读书习惯。2学习课文第二自然段：指读课文第二自然段，思考：精卫是怎样填海的？学习课文第三自然段：海神和精卫有几次对话？请为他们的第一次对话添加提示语。说一说自己为什么要这样填。海神（）地说：“小鸟儿，你就是干上一百年，也别想填平我。”精卫（）地说：“哪怕干上一万年，我也要把你填平！”（3）带着提示语来读一读这两句话。（4）指导朗读海神和精卫的第二次对话。海神为什么愤怒？想一想自己愤怒时的情形，读一读本段的第三句话。精卫时怎样回答的？带着坚定的语气读一读第四句话。（5）小组分角色练习读第三自然段。指读。4.学习课文年第四自然段：指读课文第四自然段，思考：精卫时一只什么样的鸟？你是怎么知道的？三、总结升华。你喜欢精卫吗？为什么呢？四、作业布置。1.有感情的朗读课文，复述课文。2.和同学们把这篇课文改编成课本剧，并进行表演。3.想象：精卫和他的子子孙孙是怎样做的？结果怎么样呢？第三课时教学目标：1.指导书写。2.完成练习。教学过程：一、复习检查：1.认读字卡。2.开火车读词语。用自己喜欢的方法识记字形。二、指导书写：1.师示范写，生观察，发现规律。培养学生的总结概括能力。考察学生对文章的理解和学生积累词语的情况，进行语言文字训练。以读代讲，读中感悟。引导学生正确的价值取向。阅读时学生的个性化行为，教师应尊重学生的独特体验和感受。互相交流识字的好办法。32.生讲要领，教师总结。强调重点字的注意事项。3.生书写，教师订正。小结四、巩固练习。见课后。培养学生认真观察的好习惯。4
