教学内容识字四共几课时共二课时第一课时课型第几课时教学目标1．学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个偏旁。2．让学生初步了解形声字的特点。教学重难点1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2．能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。教学资源会转动的字盘和生字卡片、挂图。预习设计认读本课生字。学程预设导学策略调整与反思一、复习导入1.背诵几首古诗。2.回答“禾”的意思3.认读“苗”二、学习形声字板块一1.上课之前，我们先来复习一下本学期刚背诵过的几首古诗。师点题，学生背诵三至四首，最后一首为《锄禾》刚才听同学们背《锄禾》，让我想到了一个问题。在这首诗里，“禾”是什么意思呢？2.对，这就是“禾苗”的“苗”字，也就11.认读部首。2.了解形声字的构字特点。3.学习“苗”。（1）思考“苗”的偏旁是什么？与什么有关？（2）说说见过什么植物的苗？（3）读准字音。(4)组词。4．学习“描”。（1）“描”为什么用提手旁？（2）给“描”扩扩词。（3）齐读生字两遍。5．学习“瞄”。（1）读一读字音。（2）说说“瞄”的意思是什么？从哪里知道的？（3）读一读“瞄准”。6．学习“喵”。（1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？（2）为什么是口字旁呢？是我们今天要认识的汉字新朋友。（出示生字卡片）谁会记这个字？3.这个“苗”啊，还是个神奇的汉字。它能和许多偏旁做朋友，组成新的字。板块二1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？2．组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“口、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。3．学习“苗”。（1）“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？（2）你们见过什么植物的苗？（3）读准字音。(4)能为它组组词吗？4．学习“描”。（1）“描”为什么用提手旁？（2）谁能给“描”扩扩词？（3）齐读生字两遍。5．学习“瞄”。（1）读一读字音。（2）它的意思是什么？你是从哪里知道的？（3）读一读“瞄准”。这里“准”是27．学习“猫”。（1）“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？（2）读准字音，齐读词两遍。8．学习“锚”。（1）认识铁锚（2）想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？（3）读一读词语，指读，齐读。三、巩固练习1．认读偏旁。2.开火车读拼成的形声字，分别组词。3.读一读儿歌。四、说话练习1.选用书上这6个词语中的一个说一句话吗。能力强的学生可以用几个词连起来说一句话。2.交流。五、学习生字1.认读生字。2.说说怎样才能把它们写美观？翘舌音。6．学习“喵”。（1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？（2）为什么是口字旁呢？7．学习“猫”。（1）“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？（2）读准字音，齐读词两遍。8．学习“锚”。（1）你们见过铁锚吗？(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？（2）读一读词语，指读，齐读。板块三1．转动字盘，分成组来认读。2．开火车读拼成的形声字，分别组词。3．总结。通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。“学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易”。4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的33.看老师范写。4.练习书空、描红、仿写。兴趣。板块四1．你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗？能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。2．指名说，师生共同纠正。板块五1．出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观？2．指导。“苗”：草字头的横要比“田”略宽，字形才能美观。“猫、描”：左窄右宽，右旁草字头的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。“铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。“准”：第四笔要写在竖中线上。3．教师书写示范。4．学生练习书空、描红、仿写。作业设计1.分清五个形声字，分别口头组词。2.熟练朗读形声字儿歌。“学程导航”课时教学计划教学内容识字四共几...
VIP
