重庆市开县中学2014年高中历史第一单元古代中国的政治制度教案人民版必修1教学内容预设课时教学起止时间主备小组成员主备负责人资料收集人教材学情课标分析学习目标1.1学生通过自主复习完全无误地归纳：宗法制的实质、核心，分封制的对象、内容、特点1.2通过教师提醒和材料探究训练能比较准确地归纳：宗法制和分封制的影响和关系1.3通过教师出示材料提醒能准确理解：“大宗”和“小宗”的关系1.4通过材料提示和小组探究能列：举宗法制对当今社会的深远影响，感受亲情并关爱亲人。1.5通过材料提示和小组探究能用专业术语归纳和认识：中国早期政治制度的特点2.1通过自主复习完全无误地归纳：古代中央集权制度形成的背景（秦的统一）、三公九卿制的权责分工、郡县制的内容和与中央的关系。2.2通过教师出示材料提醒能准确理解：皇帝制度的特征2.3通过材料提示和小组探究能用专业术语归纳：三公九卿制和郡县制的评价2.4通过小组探究能比较准确的比较并归纳：分封制和郡县制2.5通过秦朝统一和“大一统”制度建立的过程，感受秦始皇的伟大气魄和创新精神3.1通过自主预习完全无误地归纳：从汉至元地方行政制度、君主专制制度和选官制度。3.2通过阅读教材，能准确了解：北宋强化中央集权的措施；能通过材料做出客观评价3.3通过材料提示和小组探究归纳：元朝行省制的设置及评价、三省六部制的设置和评价3.4通过阅读教材和材料分析，能比较准确的评价科举制3.5通过历代的制度设置，感受历代统治者的政治智慧4.1通过自主预习完全无误地归纳：明朝内阁制度的产生、性质、评价。4.2通过阅读教材，能准确了解：清朝军机处的来源、目的、性质、评价4.3通过材料提示和小组探究归纳：专制主义中央集权制度的特征、趋势、影响预设重难点本质问题1.1分封制、宗法制及其关系2.1秦朝专制主义中央集权制度：内容、特点、影响2.2分封制与郡县制的比较3.1推恩令、行省制、三省六部制、察举制、科举制3.2三省六部制和科举制的评价4.1内阁、军机处4.2专制主义中央集权的特征、评价课时及进度课型评价任务活动安排第2周第问题结构化预习：第1课工具：问题导读—训练评价单第1课教师：下发问题导读训练评价单，指导学生结构化预习策略11课时生成课学生：学习结构化预习策略，预习第1课策略：结构化预习策略（查划写记练思比构融）、小组合作学习策略，简单生成共性问题第2周第2课时问题解决课问题解决：第1课夏、商、西周的政治制度问题设计：（见问题导读-训练评价单）①问题1-6：问题1：《礼记·礼运》把禹“天下为家”作为小康之世的开端,以区别于禹以前“天下为公”的大同之世。“天下为家”指的是什么制度?这一制度是怎么产生的?问题2：阅读教材P4文字、图片和P5“学思之窗”，夏商政治制度的特点？问题3：阅读教材P5-6文字与图片，列表概括分封制对象、内容、特点、目的？问题4：阅读材料“分封之后，西周势力范围扩展到整个黄河流域，实力空前强大。…东周分为春秋和战国，在此期间形成春秋五霸和战国七雄，周天子曾亲自到葵丘为齐桓公称霸亮相为证，后来天子祈求诸侯提供果腹之物……”，如何评价西周分封制？问题5：阅读教材P6相关内容，概括宗法制的目的、实质（标准）、核心、评价？问题6：阅读下列材料，归纳评价宗法制的影响？[材料1]周礼规定了贵族饮宴列鼎的数量和鼎内的肉食种类：王九鼎（牛、羊、乳猪、干鱼、干肉、牲肚、猪肉、鲜鱼、鲜肉干），诸侯七鼎（牛、羊、乳猪、干鱼、干肉、牲肚、猪肉），卿五鼎（羊、乳猪、干鱼、干肉、牲肚），士三鼎（乳猪、干鱼、干肉）。礼乐既定，各安本分，违礼则罚。[材料2]《齐鲁晚报》载，“十五”期间，山东西部一些地区出生人口性别比严重失调，这说明重男轻女观念仍然存在。社会上女性地位依然有不公正待遇。另外，中国人讲求“关系”，出现人熟才好办事的现象。[材料3]据统计，每年中国春运期间的人口流动相当于整个欧洲人口的集体外出流动，只为大年三十全家团聚的“团圆饭”，他们信仰“家国一体、忠孝、勤劳、孝和”等。②误区提醒1-3：1.封邦建国与封建社会：2.嫡长子继承制：子与女、嫡子、庶子、嫡长子？[材料]一个官员生前娶了一位妻子，为他生...
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