Unit3MyfatherisateacherLesson16教学内容（Teachingcontents）1．Justpractise2．Justwrite3．Let'splay4．Let'sreadandchant教学目标能够进一步熟练表达职业的常用说法。。教学重难点（Importantanddifficultpoints)重点聚焦：Iwanttobeadoctor．What'syourdad?He'sadoctor．What'syourmum?She'sanurse教具准备（Teachingaids）1．准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。2．准备若干职业的小道具，如：话筒，信封等。教学步骤Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：A组学生共同列出以前学过的人物词汇：dad,mum,father,mother,brother,sister,son,daughter,uncle,aunt,grandpa,grandma。\B组学生共同列出以前学过的职业词汇：tailor,writer,actress,actor,reporter,driver。然后，两组学生搭配成句,一问一答：A:What'syourdad?B:He'sawriter．A:What'syourmum?B:She'satailor．Step2．新课导入（Presentation）(1）做动作猜职业：教师做出一些职业的动作，让学生说出该动作所表示的职业；在很自然的情景中，做出歌手、舞蹈演员、牙医的动作，引导学生感知新单词：singer,dancer,dentist。(2）给学生3分钟时间，仔细观察课本第26页的三张小图片，结合图片人物的动作和职业特点，快速记忆表示职业的单词。(3）指导学生说出句子：Iwanttobea....以小组为单位，复习操练该句型。并请学生试着说出喜欢从事该职业的原因，也可用汉语说。例如：Iwanttobeateacher．Ateachercanteachalotofpupils．Iwanttobeadoctor．Adoctorcanhelpsickpeople．Iwanttobeawriter．Awritercanwritebooks．(4）教师可以根据实际情况，补充一些内容，以满足学生的需要。可以总结一下以er结尾的职业词：barber理发师writer作家1driver司机waiter侍者farmer农民worker工人lawyer律师singer歌手porter搬运工cleaner清洁工(5）教师在黑板上示范板书Justwrite的单词（dad,mum,doctor,nurse）和句子（What'syourdad?He'sadoctor．What'syourmum?She'sanurse．）边写边带读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。Step3．趣味操练（Practice）(1）学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。(2）看标志猜职业：将全班分成若干小组，每组6～7人。教师向每组提供一套表示不同职业的图片进行猜测职业的练习。通过所从事职业富有代表性的图片情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。(3）记者调查：每名学生发给一张调查表，根据表里的内容，调查好朋友的信息。QUESTIONSNAME1NAME2Whatdoyouwanttobe?Whatisyourfather?Whatisyourmother?(4）播放chant的录音，让学生感知、操练/n/这个音素。为突出音素可以先做分解练习：Nn→Norman→Nancy→nurse→noodles→nuts，然后再整体说chant。Step4．课堂评价（Assessment）教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。2
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