重庆市开县中学2014年高中历史第5单元现代中国的对外关系课程纲要教案新人教版必修1教学内容（什么教材从哪里到哪里）预设课时（周课时数）教学起止时间主备小组成员主备负责人资料收集人教材、学情及课标分析学情分析:学生对现代中国的外交比较感兴趣，并且已具备了一定的阅读、观察、分析、自主学习、搜集史料和合作探究的能力。因此可充分调动学生去收集相关资料，实现自主复习自主建构。课标分析：了解新中国独立自主的和平外交政策的确立、和平共处五项原则的提出，知道日内瓦会议、万隆会议的基本史实，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。2、简述新中国恢复在联合国合法席位的背景、意义；了解中美关系正常化进程、中日建交及其影响；学习目标一、知识与能力识记新中国始终奉行独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、日内瓦会议和万隆会议的主要内容。理解“另起炉灶”、“一边倒”、“打扫干净屋子再请客”等新中国外交方针和“万隆精神”的含义。认识和平共处五项原则提出的重大意义。二、过程与方法通过对建国初期外交方针、和平共处五项原则、万隆会议等基本内容的学习，学会分析外交政策出台的原因。学会运用各种资料，包括文字资料、图片资料、音像资料分析历史现象，认识历史事物。学会运用概括法概括建国初取得的外交成就。三、情感态度与价值观：通过了解建国初期取得的外交成就，理解新中国外交政策的正确性，加深对新祖国的热爱之情；通过学习周恩来在建国初外交上所作的贡献，体会周恩来的外交艺术1和人格魅力。预计重点难点及本质问题重点：独立自主的和平外交政策和基本方针；和平共处五项原则；新中国初期的外交成就。难点：“一边倒”外交方针的原因和评价;“求同存异”方针的内容和影响课型安排问题生成课，综合解决课，训练评价课课时课型评价任务（内容、问题、试题）课型流程要素；学习方式、策略1问题生成课新中国初期的外交问题1：新中国为什么采取独立自主的和平外交政策呢？问题2：“一边倒”方针实施的必要性？问题3：如何理解和平共处五项原则的包容性和开放性？问题4：指出亚非会议与会各国存在的“同”和“异”分别是什么？教师：1.课前下发导学训练评价单。2.指导学生通读本课文本,巡视阅读情况，指定本课时学习任务，组织学生自主学习。学生：自主体验式学习1.阅读教材，策略：查、划、写、记、练、思。2.自主学习,根据导读--问题训练评价单解决问题、生成问题。2综合解决课:新中国初期的外交问题1：新中国为什么采取独立自主的和平外交政策呢？①从国家实力和国家利益看：新中国贫穷落后百废待兴，党和人民的首要任务是巩固人民政权，恢复发展国民经济，建立社会主义制度。因此外交要开拓新局面，争取一个良好的国际环境。②从国内外形势看：二战后，不利：资本主义和社会主义两大阵营初步形成并走向对峙，美国为首的帝国主义孤立封锁新中国。有利：资本主义世界体系被削弱；欧亚人民民主国家的出现，社会主义力量的加强；亚非拉民族解放运动高涨，许多半殖民地、殖民地国家取得了民族独立。因此新中国只有依靠社会主义阵营的力量，加强与亚非民族独立国家的联系，才能维护国家利益。③历史因素：旧中国反动政府实行屈辱的外交政策，给中华民族带来了巨大的灾难。新中国的外交与旧中国要有本质区别，要开拓外教师：1.创设情景材料,呈现本课基本、核心问题。2.采用三定(目标、时间、问题)123策略，引导学生主动思考并积极展讲。3.规范指导、分析点拨、点评总结。学生：合作参与式学习1.小组讨论,合作探究采用六字诀(展、思、论、评、记)积极展讲习题训练2.尝试构建本课知识树,基本形成整体感知。3.习题训练讲解法、问题比较法、问题探究法，引导学生思考、讨论，进行教学。2交的新局面。④国家性质：新中国是中国共产党领导的独立自主的人民民主专政国家，外交要为人民服务，走社会主义方向。问题2：“一边倒”方针实施的必要性？①从国家实力和国家利益看：新中国贫穷落后百废待兴，党和人民的首要任务是巩固人民政权，恢复发展国民经济，建立社会主义制度。因此，要开拓外交的新局面，必须争取社会主义国家的支持。②从国...
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