总第1页课题丰碑课型读讲授课时间月日（星期）第1课时（共2课时）教学目标1.初读课文，了解课文内容。2.学会本课的7个生字以及新词。3.梳理课文脉络，能按事情的发展顺序课文划分部分概括段落大意。教学重点学会生字以及新词。教学难点能按事情的发展顺序课文划分部分概括段落大意。主要教法谈话演示教具课件学法指导概括段落大意的方法。板书设计丰碑恶劣单薄塑像袭僵倚棉垄疆椅绵教学后记总第2页教学内容及教师活动学生活动1教学过程︵含时间分配︶一、导入新课【3】1.谈话：为了新中国的诞生，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌哥泣的英雄赞歌。今天，我们将把份飞的纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月，去聆听发生在红军长征中的一个感人至深的故事。板书29.《丰碑》2.读了课题，你想知道些什么？（生质疑）二、初读课文学会生字以及新词。【20】1、那为什么课题是《丰碑》？同学们，要想理解好这层含义，就得好好读课文，从字里行间去体会这种感情。（课件出示自学提示）请同学们根据自学提示用自己喜欢的方式读课文。自学提示：a勾出生字词，难读的多读几遍。b查字典或结合上下文理解词语。c思考：课文主要讲了一件什么事？作者是按什么顺序写的？2.检查自学：1）读一读下列生词。冰天雪地狂风呼啸大冰砣恶劣严峻单薄塑像覆盖袭击2）解词。3）这篇课文主要讲了________________,是按事情的发展顺序写的。4）形近字辨析组词。袭僵倚棉生齐读课题。围绕课题质疑，问题可能为：什么是“丰碑”？文中“丰碑”是指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长“成了一座晶莹的丰碑”？按照自学提示的要求，引导学生自读课文。强调单薄和塑像的读音。根据自己的情况学生互相质疑解词。总第3页教学内容及教师活动学生活动2教学过程︵含时间分配︶垄疆椅绵三、梳理课文脉络，概括段落大意。【15】1.按照事情的发展顺序给课文划分段落。2.汇报订正。3.会议概括段落大意的方法。4.再次默读课文，写出段落大意。5.评议修改。四、全课总结：概括段落大意的方法。【2】五、作业：1.熟读课文。2.生字。读文划分段落，并写出段落大意。总第4页教案总第5页3课题丰碑课型读讲授课时间月日（星期）第2课时（共2课时）教学目标1.有感情地朗读课文。抓住第7自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。2.学习作者有主有次地安排材料来表达主要意思的写法。3.感受军需处长一心为公、毫不利己、专门利人精神，受到革命传统教育。教学重点从将军语言、神态的变化，了解将军的内心活动，体会将军对军需处长的崇敬之情。教学难点体会“晶莹的丰碑”的含义主要教法启发谈话教具课件学法指导读、思、批、议、品板书设计丰碑军需舍己为人处勇于牺牲长教学后记总第6页教学内容及教师活动学生活动4教学过程︵含时间分配︶一、创设情境，导入新课。同学们，中央电视台的《新闻联播》推出了“永远的丰碑”大型系列报道，有看过的吗？是呀，为了新中国的诞生，多少中华儿女抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。今天，我们将把纷飞的思绪再一次拉回那艰苦的战争岁月，去聆听发生在长征途中的又一个感人肺腑的故事!这个故事的题目是：齐读：丰碑二、谈话引题，揭示学习内容。1.同学们见过碑吗?一般指什么？2.“丰碑”是指一块怎样的石碑呢？3.课文讲的是一块高大的石碑吗?4.课文里的丰碑指的是谁?军需处长(师板书)5.你从课文的哪句话看出来的?快速流览课文,画出相关的句子.6.出示军需处长变成丰碑的画面,画面下出示句子:风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的丰碑.有感情的齐读这一句话.问：读了这段你有什么疑问?（1）军需处长为什么成了一座晶莹的丰碑?（2）为什么说他是一座晶莹的丰碑?三、自读批注自己感受最深的段落。过渡：同学们用自己喜欢的方式自由读课文，并在自己最受感动的地方做上记号。四、感受丰碑。汇报展示：师生交流，你还知道了哪位革命英烈的名字啊？学生齐读课题。师生在回忆课文内容的基础上互动，引出学习内容。生读课文，感受在小组内交流总第7页教学内容及教师活动学生活动5教...
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