房顶上的大蘑菇教材分析：这是一篇童话，讲的是小兔的房子漏雨了，大家都来帮助它，给它解决了困难。这个故事告诉我们，一个人是离不开大家的，朋友之间要团结友爱、互相帮助。课文的最后一个自然段，用丰富大胆的想象，富有神话色彩的结尾，表达出一个美好的愿望，那就是有了大家的关心和帮助，任何困难都能克服、能战胜，说明了朋友之间团结友爱和互相帮助是非常重要的。本课的教学重点是2、3、4自然段，即小动物们帮助小兔的经过。难点是对课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。学生分析：学生的年龄都比较小，大多数比较喜欢小动物。在理解课文内容时不会有太大的困难。在已学生字的基础上，能够借助拼音通读课文，大体了解其中意思。教学设计：1、学会本课7个生字和新词，认读10个字。学会“户字旁”“广字头”和“爪字头”。2、朗读课文。3、分角色表演。4、知道小动物们是怎样帮助小白兔的，懂得同学之间要结团结友爱，互相帮助。教学重点：通过朗读，分角色表演等方式，知道小动物们是怎样帮助小白兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。教学难点：课文第二自然段的理解和感悟。教学准备：多媒体课件，自制头饰。教学过程：一、引入：同学们爱听故事吗？今天老师给大家带来了一个童话故事，我们来听听。同学们边听边看大屏幕（课件`配乐故事。教师操作配相应的画面）你们喜欢这个故事吗？这个故事就在我们的课本里，这个故事的名字就叫《房顶上的大蘑菇》，我们想不想好好读读这个故事呀？好，轻轻地打开书P50自己读读，读的时候要认真，把字音读正确。1二、学习课文：（一）、朗读课文1、自由读。把字音读正确。2、同学们读得挺认真，我们再来读读，把课文读通顺。3、同学们读得这么认真，我觉得你们很喜欢这个故事，那同桌互相读读，可以一人读一节，也可以两名同学一起读，看你们谁读得最好！如果同桌有读错的地方帮忙指出来。4、同学们读得又专心又认真，合作得很默契。通过朗读，我们一定知道在小兔的房子漏水时，都谁来主动帮助它，给它送来了什么？谁愿意说说？（口头填空）（课件，先出题，再出答案，最后出相应的小动物。）（小熊）知道了，给小兔送来了（新衣服）。（小山羊）知道了，给小兔送来了（厚棉被）。（小猴）知道了，给小兔送来了（雨伞）。（小松鼠）知道了，给小兔送来了一个（蘑菇）。5、小熊、小山羊、小猴、小松鼠，它们多热心呀！知道小兔遇到了困难，主动为小兔送来了各种急需的东西，帮助小兔解决了困难。这个故事，真让人感动，谁来读读？（指4人，一人一节）其他同学要认真倾听，哪个同学的语气要能把我们感动了，读完这篇课文后，我们给他鼓掌。我们用心来感受，看谁能赢得大家的掌声？我们要给谁掌声？说说理由。（评读）6、小熊、小山羊、小猴送来了“新衣服、厚棉被、花雨伞”，这些都是它们自己喜欢的东西。可在小兔的房子漏水遇到困难时，它们却把自己的心爱之物主动地奉献出来，小松鼠不光冒雨把蘑菇放到小兔子的屋顶上，还轻轻地唱着歌谣，唱出了大家对小兔的祝福，（看大屏幕）这个歌谣应该怎样读才能把大家对小兔的关心表达出来呢？自己试着读读。哪只小兔子愿意把歌谣唱出来？还有哪只小兔子愿意唱？我们一起读读。同学们当小松鼠，前边的话老师读，可以吗？7、我们读出了大家的心愿，读出了大家对小兔的祝福。（看大屏幕）蘑菇真的长大了，变成了一把大伞，小兔的房子不漏了。它能在温暖干净的家里舒舒服服地睡觉了。这可全靠大家的帮忙呀！是啊，一个人离不开大家，更离不开大家的帮助，就像我们生活在一<1>班，生活在实验小学这个大集体里，同学之间以至朋友之间，要团结友爱，互相帮助，那我们的集体一定会是一个温暖的大集体。（二）、分角色表演21、孩子们，你们喜欢这个故事吗？喜欢这些可爱的小动物吗？那我们来把这个故事演一演，好吗？把你们自己做的头饰拿出来，这个故事里的角色，你最喜欢哪一个，就把这个小动物的头饰戴上，现在你可就是“它”了，想一想，你要是去送东西会怎么说，如果你是小兔，别人帮助了你，送给了你最需要的东西，你会怎么回答？自己先想想，谁愿意来跟我一起演呀？2、现...
VIP
