七年级语文下期教案楼拜家的星期天教学目标：1.理清文章脉络，把握文章内容。2.学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，并恰当的应用到自己的作文之中。3.学习本文恰当的运用表示时间的词语使文章脉络清晰的写法。学习重点：1.理清文章脉络，把握文章内容。2.学习运用语言、动作、外貌描写表现人物的性格的写法，并应用到自己的写作中。3.学习本文恰当运用表示时间的词语，从而使文章条理清晰的写法。课时安排：2课时。教学流程：第一课时（理清文章线索，感受大家风范）一、导入：常言说：“物以类聚，人以群分。”不同知识层次的人交往的人也不同。让我们一同走进法国大作家福楼拜，看他在工作之余，闲暇之后都和哪些人来往。（板书：《福楼拜家的星期天》）二、整体感知：学生默读课文，回答下列问题（呈现探讨题目）。1.故事发生的时间，地点，人物，主要通过对每个人的、、的描写，表现。2.找出出场标志性的词语，在书上标注出来。3.文章通过对各位大家相会时的语言、动作、外貌的描写，展现了每个人的什么性格特点？学生分小组自主思考、讨论，教师巡视点拨。全班交流展示后，明确：1、星期天；福楼拜家；以福楼拜为中心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐一登场；肖像、语言、动作；他们不同的性格特点。2、“第一个”“过了一会”“接着”“渐渐地”。3、如表所示。人物肖像语言动作性格福楼拜蓝色的大眼睛；古高卢斗士式的大胡须。“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号”。“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”。“门铃一响……他总是亲自去开门。”“渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜作着大方的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。”“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……”热情好客热情奔放和蔼可亲睿智善辩屠格涅夫白皙的脸用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就那带上非凡的魅力和极大的趣味……谈话很少涉及日仰坐在一个沙发上理想狂热，事业心强，博学多识常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常还来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。（语言富有生动性）都德都德他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊。一来就谈巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。（语言富有概括性、跳跃性）捋着自己的胡子尖，举止活跃，手势生动。生性活跃激情荡漾十分健谈厌恶腐朽的生活方式左拉左拉中等身材，微微发胖。有一个朴实但很固执的面庞。他的头颅不漂亮，但表现出聪慧和坚强的性格。他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像很少讲话。发出几声：“可是……可是……”当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。（语言富有温和性）“一进来就歪在一把沙发上……”；“……总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝……”不太说话沉默寡言坚毅聪慧是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着探求的十分尖锐的目光。他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽和戏谑。课堂小测试一、文学常识填空：1.福楼拜，国作家，代表作有、、等。2.屠格涅夫，国作家，代表作有、、等。3.都德，国诗人，代表作有、、等...
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