第21课护佑生命健康依法享有生命健康权探究平台：依法享有生命健康权一、谁是责任人？阅读P64内容思考：1、这起事故中应追究哪些人责任?应吸取哪些教训？学校校长、后勤安全工作分管校长、总务主任、值班领导、建筑商应吸取的教训有：①应高度重视学生在校的生命健康问题②采取有效措施防止安全隐患③要确保学生学习的场所（教室），活动场所的安全④加强管理，强化学生的安全意识，自我防范、自我保护意识2.学校应该对未成年人进行哪些方面的教育？P61/1①学校教育阶段是未成年学生身心健康成长发育的关键时期，学校应该保证未成年学生在校期间的人身安全②在保证未成年学生生理健康的同时，还要注重对未成年学生的心理健康教育3、对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因①生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利，离开生命健康其它权利只是一句空话②P65/-1第二、三句：未成年人是社会的弱势群体，其生命健康权极易受到伤害，因此，法律对未成年人的生命健康权作出特殊保护人身安全健康健康与安全生理健康心理健康③P69/-1：第二句未成年人作为社会的一个弱势群体，他们的权益是否能得到切实有效的保护，是考察一个国家人权水平的一个重要方面④侵害未成年人生命健康权的现象仍大量存在⑤对未成年人进行特殊保护的原因（内外因素）P54：内：①P55/1第一句（自身特点）：未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力有一定的局限性，其权利更易收到忽视甚至侵害②P61/-1第一句（地位）：未成年人是国家的希望、民族的未来，为未成年人提供特殊的保护就是保护祖国和民族的明天外：③社会上侵犯未成年人合法权益的事时有发生④P61/-1末句：为未成年人成长创造一个优良的环境，是国家、社会、家庭、学校的责任，也是每一个公民的义务二、地震中的奇迹桑枣中学在地震中创造的奇迹说明了什么？①学校非常重视对学生生命健康权的保护②学校也加强对孩子的自我保护的教育③学生具有一定的自我保护意识和能力三、健康“陷阱”未成年人生活在社会环境中，其身心健康也还需要社会的关爱与保护。社会要为未成年人的身心健康成长创造良好的环境。健康“陷阱”有哪些危害？现实生活中有许多危害我们身心健康的”陷阱”,我们如何加强防范呢?①我们自身要增强自我保护意识,提高自我保护的能力,掌握自我保护的方法②需要国家、社会、学校，家庭来改善未成年人成长环境，消除影响他们健康成长的不利因素。关爱你我生命健康1、关爱他人生命健康P66/1在日常生活中，我们每个人既要学会保护自己的生命健康，也要关爱他人的生命健康。2、怎样关爱自己的生命健康P68/1作为未成年人，保护自己的生命健康，首先要懂得生命的价值，理解父母养育之恩；其次，要多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯，尤其在紧张的学习生活中注意劳逸结合，加强体育锻炼，增强体质；再次，要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为；最后，当遭遇危险情境、生命健康安全受到威胁时，要沉着冷静，采取最佳的应对措施。影响自己的生活健康3.怎样关爱生命健康？①P66/1(关爱他人生命健康)在日常生活中，我们每个人既要学会保护自己的生命健康，也要关爱他人的生命健康。②P68/1(怎样关爱自己的生命健康)作为未成年人，保护自己的生命健康，首先要懂得生命的价值，理解父母养育之恩；其次，要多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯，尤其在紧张的学习生活中注意劳逸结合，加强体育锻炼，增强体质；再次，要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为；最后，当遭遇危险情境、生命健康安全受到威胁时，要沉着冷静，采取最佳的应对措施。关爱他人保护未成年人的生命健康权利，不只是未成年人自己的事，也是家庭、学校、国家和社会的共同责任。课堂总结1、如何保护未成年人的健康成长①家庭方面：抚养、监护教育②学校方面：P64/1：学校教育阶段是未成年学生身心健康成长发育的关键时期，学校应该保证未成年学生在校期间的人身安全,在保证未成年学生生理健康的同时，还要注重对未成年学生的心理健康教育③社会方面：P65/1：未成年人生活在社会环境中，其身心健康也还需要社会...
VIP
