小鸟，请原谅我教学目标：1.能有感情地朗读和背诵课文。2.体会诗歌语句精练、形象的特点，培养学生的想象能力。3.懂得要珍惜生命，善待动物。教学重点：1.能有感情地朗读和背诵课文。2.体会诗歌语句精练、形象的特点，培养学生的想象能力。教学难点：体会诗歌语句精练、形象的特点，培养学生的想象能力。教具准备：教师活动设计意图一、揭示课题，质疑。1.出示课题：26、小鸟，请原谅我（指名读）2.质疑：“我”为什么要请小鸟原谅？小鸟能原谅我吗？……二、粗读课文，理清脉络。1.分节指名朗读课文，请简要概括节意。2.交流：第1节小鸟已死去。第2节小鸟的死给自然带来的哀伤。第3节一切事物都在向“我”抗议。第4节“我”决心改正错误，以实际行动保护自然，珍爱生命。三、深入学习，指导朗读。1.自由朗读。用书上的语句说一说，这是一只怎样的小鸟？“我”又是怎样伤害它的？2.朗读指导。（1）“颈上的羽毛比雪花还白，翅膀的羽毛比小草更绿，金黄色的小嘴半张着，好像还在唱那未完的歌曲……”体会比喻句的作用，让我们为小鸟生命的结束深深惋惜。（2）“小鸟，请原谅我，我已把弹弓扔进深深的谷底。”找出“我”决心改正错误的词语。3.自由朗读课第2、3节。与同桌说说你喜欢哪一节，为什么？4.读句交流。（随机）*“啊，大森林少了一个歌手，鸟妈妈失去了一个好闺女，山村失去了一位亲爱的伴侣……你看，草地上洒满了水珠儿，那是小草痛心的泪滴。”反复诵读体会诗歌所表达的思想感情用心爱心专心1体会比喻和排比的作用，要读得哀怨低沉。四人小组：发挥想象，描绘一个小鸟在森林里愉快生活的情景，说给组员听。*“啊，远处有百鸟在叫，一声声，仿佛向我抗议！花儿收起微笑，树举起长臂……一切美丽的生命，好像都要离开我，把我孤零零丢在这里……”体会拟人句的作用，要读出心中的惶恐和害怕。续写诗歌，把省略号补充完整。5.赛读第2、3小节。6.速读全文：用说上的语句说一说“我”将会怎样弥补过失？你还有其它的好办法吗？板书：敬畏生命，善待生命四、拓展延伸。1.试背最喜欢的一节。2.选择你感兴趣的一题，做一做。题一：尝试着把小诗*题二：学写诗歌。写成一个故事。猎人*老师，在松林上，*您是春蚕，四只鸽子在空中飞翔。*装扮五彩的世界不再单调。*老师，四只鸽子*您是蜡烛，在盘旋，在飞翔。*掉下四个影子，*老师，都受了伤。*您是在松林里，*四只鸽子躺在地上。*【板书】小鸟，请原谅我敬畏生命，善待生命教学后记：用心爱心专心2用心爱心专心3
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